关注课标课程背景下向量的交汇性     

胡启山 《福建中学数学》2009,(9):18-20

向量是新增内容。它融代数特征和几何特征于一体,能与三角、函数、解析几何、立体几何自然交汇、亲密接触．在处理位置关系、长度、夹角计算上都有优势,向量作为代数与几何的纽带,发挥了其在坐标运算与动点轨迹、曲线方程等综合方面的工具性功能．  相似文献   

初中教学视角下的初高中数学衔接策略探析     

胡启山  刘季辅 《福建中学数学》2014,(4):29-31

正"随着课标课程改革的不断深入,初高中数学教学的差异越来越显著.初中教学充满"义务制"教育色彩,而高中教学侧重选拔性的能力要求,也就是基于选拔性考试的课堂教学.这种差异表现为:初中数学教材难度较低,偏重于常量、定量研究与计算,对学生抽象思维的要求较低.而高中数学教学与学习,开始增加对数学概念、原理的定性研究和应用性知识的探究,不仅难度高、内容多,而且课时相对较为紧张,因此无法像初中教学那样反复讲练.对  相似文献   

熵产生与能量耗散     

胡启山 《达县师专学报》1994,4(2):94-100

  相似文献   

以三维的视域审视“过程与方法”目标的落实——从一节“关于圆锥曲线中点弦所在直线方程的求法”公开课说起     

胡启山 《科技风》2011,(3):19-20

实现基础教育课程改革中"知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观"的三维教学目标,是当前教育实践领域日益关注的话题。以三维的视角审视课堂教学中"过程与方法"目标落实的方式,寻找引领学生由"学会"走向"会学"的方法,不仅仅是提高课堂教学效率的有效手段,也是教师自我成长的助推器。  相似文献   

例谈数学课堂教学的有效性     

胡启山 《福建中学数学》2011,(8):16-18

课堂教学的有效性是教学的生命.课堂教学有效性的研究国外始于20世纪上半叶,它是在教学科学化背景下提出的,研究的核心问题是教学的效益.国内对教学有效性的研究,不同的研究者有其各自的理解.但国内课堂教学有效  相似文献   

基于选拔性考试下的高中数学课堂教学——以高中数学必修3课堂教学为例     

胡启山 《广西教育》2013,(34):86-87

考试，特别是各级各类升学考试是基础教育必须面对的问题，高考对高中课堂教学的影响尤其大。当下的社会大众往往以高考升学率作为衡量高中办学质量的唯一指标，高中教学压力可想而知。尽管招生制度在不断变化，但考试压力不可能在短时间内发生根本性的改变，这就意味着竞争不可能没有，  相似文献   

基于高中学习的初高中数学衔接初探     

胡启山 《福建中学数学》2012,(12):21-23

随着新课程改革的不断深入,初高中数学教学的差异越来越显著.初中教学充满"义务制"教育色彩,而高中教学侧重选拔性的能力要求,也就是基于选拔性考试的课堂教学.我们知道初中数学教材难度较低,偏重于常量、定量研究与计算,对学生抽象思维的要求较低.而高中数学教学与学习,开始增加对数学概念、原理的定性研究和应用性知识的探究,不仅难度高、内容多,而且课时相对较为  相似文献