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胡春林 《小学生作文辅导(作文与阅读版)》2011,(3):4-4
有一条河流从遥远的高山上流下来,流过了很多个村庄与森林,最后它来到了一个沙漠。它想：我已经越过了重重的障碍,这次应该也可以越过这个沙漠吧!当它决定越过这个沙漠的时候, 相似文献
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胡春林 《深圳职业技术学院学报》2015,(5):27-33
使用协流结构构建经济系统动力学模型,合乎经济学相关理论的一般逻辑,可以为产业结构政策的仿真分析带来便利.模型应用的仿真研究表明,我国先发展地区的经济服务化转型,应该采取"进三升二"的发展路径,一方面要加快产业升级,推动制造业的先进化、高端化;另一方面,要大力发展现代服务业和高新技术产业,构建"双轮驱动"的现代产业体系. 相似文献
3.
党的十六大报告提出了“深化行政管理体制改革”的任务，档案行政管理部门要采取扎实措施，落实十六大精神，适应加入WTO后的要求，创新档案服务机制，与时俱进地开展档案行政管理工作。笔者认为我国加入WTO后，档案行政管理工作需解决以下几个方面的问题：一、转变观念，进一步改革档案行政管理党的十六大报告指出：“进一步转变政府职能，改进管理方式，推进电子政务，提高行政效率，形成行为规范、运转协调、公正透明、廉洁高效的行政管理体制”。加入WTO后，我国政府行政管理体制将与国际接轨，减少行政审批，进一步推进依法行政，… 相似文献
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我国旅游类上市公司两种路径下的并购绩效检验 总被引：1，自引：0，他引：1
胡春林 《内蒙古科技与经济》2006,(2):28-29
本文根据我国旅游类上市公司重混合并购轻横向并购的特点,对这两种路径下的并购绩效进行了实证检验,得出了目前我国旅游类上市公司横向路径的并购绩效要优于混合路径的结论。 相似文献
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一、要点回顾
正方形是一种更特殊的平行四边形,它具有矩形和菱形的所有性质．平行四边形及特殊的平行四边形的定义、特征和识别方法是重点,平行四边形与特殊的平行四边形之间的联系与区别是难点． 相似文献
6.
如果说国家课程注重基础性和统一性 ,校本课程则关注独特性和差异性。校本课程的开发 ,为教师提供了无限的表现与创造空间 ,让每一位教师都人尽其才。在课程开发与实施中 ,如何凸现学校和教师课程开发的主体地位 ,如何把握课程研究者和教师的关系则成为新课程实施成功的一个关键问题。请看下面的例子。一所山区学校 ,由于政府的投入 ,在原来极其简陋的校园里建起了两栋白色的崭新的楼房 ,一栋是教学楼 ,一栋是学生宿舍 ,在褐色的贫瘠的群山环抱中 ,特别的夺目。可是 ,校舍周围却是一片光秃秃的 ,显得很不相宜。校长很想借着新校舍落成大做“… 相似文献
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胡春林 《四川教育学院学报》2003,19(10):6-6
《基础教育课程改革纲要 (试行 )》的颁布 ,使人们对基础课程改革倾注了前所未有的热情 ,课程改革如火如荼 ,新的课程理念逐渐深入人心。当前 ,随着课程改革实验区的滚动发展 ,一批农村中小学校将走上课程改革的大舞台 ,面对这次全新的挑战和发展机遇 ,应该把握哪些关键点 ?一、教师素质在短期内得到有效提升。长期以来 ,由于经济、办学条件、教师成才环境等诸多方面原因 ,农村中小学特别是边远学校教师素质普遍偏低且提高缓慢 ,与发达地区及城市教师相比 ,他们客观上已经成为“弱势群体”。他们那封闭的意识、落后的观念、陈旧并且匮乏的知… 相似文献
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胡春林 《学生之友(小学版)》2013,(17):96-96
学校管理是一门科学,需要经验的传承与积累。以“日志”的形式记录学校工作的内容、得失,把“日志”作为“校史”进行研究,从中得出经验教训,改进管理,建立、完善制度,制定工作细则,这是提高学校管理水平的有效途径。一、学校日志的“史料”价值学校日志作为史料的价值主要有：1．告诉我们在什么时候要干什么。学校管理大多是鸡毛蒜皮的小事,把这些小事井井有条地做好并非易事。或者根本忘记了,或者临时才想起,这样丢三落四,造成混乱和拖沓,这都会影响到管理的质量。如果详细地做好各项工作日志,经过多年的积累,就可以罗列出学校各项常规工作的“明细账”、“流水账”。工作就有了条理性、前瞻性。 相似文献
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胡春林 《上海师范大学学报(哲学社会科学版)》2000,29(5):28-32
减轻学生课业负担,这是全社会关心的热点问题,减负的关键在于提高课堂教学效率,为此,应该建立主体参与型的新的教学模式。只有使学生最大限度地投入到课堂教学中去,才能提高课堂教学效率,才能真正的减负。 相似文献
10.
胡春林 《学生之友(小学版)》2011,(11):5-5
当前,我国社会发展和经济建设对公民的语文素质提出了更高的要求,小学语文课堂是语文教学成败的关键。有效的小学语文课堂,既能帮助学生学习语文文化知识,又能激发学生学习语文的兴趣,挖掘学生的潜力。因此,提高小学语文课堂的有效性,成为当前教育的重要课题。提高小学语文的有效性,要从制定正确的教学目标为出发点,恰当地组织教学过程,并且注重反思的效果,从而保障小学语文课堂有效的实施。 相似文献