《窃读记》教学设计与评析     

胡琳娜 《江西教育》2006,(14):83-84

设计理念 《语文课程标准》中提出"阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践."而"一千个读者就有一千个哈姆雷特"也是现时每个教师记得最清的一句话,但是如何让学生的阅读真正彰显出"个性"的光彩呢?这将是我们一直为之不断探讨的话题.  相似文献   

《窃读记》教学设计与评析     

胡琳娜 《江西教育》2006,(Z2)

设计理念《语文课程标准》中提出“阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。”而“一千个读者就有一千个哈姆雷特”也是现时每个教师记得最清的一句话,但是如何让学生的阅读真正彰显出“个性”的光彩呢?这将是我们一直为之不断探讨的话题。本节课上,培养学生在给课文批注时丰富和激发个体的独特感受——于有感处思绪万千,于简单处畅谈所见,于困惑处深入思维,于关键处反复推敲,于领悟处体会一得。微微俯身后聆听“花开花语”,琅琅书声中闻到“四溢芳香”。设计流程一、扣题眼,顺势导入1.查字游戏。师板书“窃”字,看…  相似文献   

《窃读记》教学设计与评析     

胡琳娜 《江西教育》2006,(7):83-84

设计理念 《语文课程标准》中提出“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。”而“一千个读者就有一千个哈姆雷特”也是现时每个教师记得最清的一句话，但是如何让学生的阅读真正彰显出“个性”的光彩呢？这将是我们一直为之不断探讨的话题。本节课上，培养学生在给课文批注时丰富和激发个体的独特感受——于有感处思绪万千，于简单处畅谈所见，于困惑处深入思维，于关键处反复推敲．于领悟处体会一得。微微俯身后聆听“花开花语”，琅琅书声中闻到“四溢芳香”。  相似文献   

“稳妥的冒险”之商务英语     

胡琳娜 《河北自学考试》2014,(10):55-55

正"闻道有先后,术业有专攻",择好专业,选择擅长并爱好的领域,将会受益终生。新专业如雨后春笋般出现,争相露面,引人深思。然而不管那些专业如何被说得天花乱坠,倘若有那么一点语言天赋以及乐于挑战的心,选择商务英语必是稳妥里的冒险:稳妥——永远不过时,冒险——永远要学习。商务英语,已经不再是单纯的Business English,随着时代发展,已经衍生出不同分支。简而言之,"商务英语,作为一种特定的教程,强调的不仅仅是语言的水平,而是一种实际综合素质的提高。"它实现了将理论运用于现实,  相似文献   

复合型煤炭循环经济园区的模式设计及培育机理研究     

胡琳娜 《科技管理研究》2011,31(12)

提出并构建广义上的煤炭循环经济园区即复合型煤炭循环经济园区,定义复合型煤炭循环经济园区的基本构成要件并设计相应的循环模式;剖析我国在发展煤炭循环经济园区的过程中所依然面临的诸多挑战;设计当前和今后一段时期,我国煤炭循环经济园区的培育机理.  相似文献   

废纸再利用技术进展     

胡琳娜  高长虹  尚德库  杨杰  王广健 《河北工业大学成人教育学院学报》2002,17(2):14-16,23

随着工农业生产的发展和人们物质文化生活水平的提高 ,废弃纸制品越来越多。为了节约资源 ,变废为宝 ,保护环境 ,本文介绍了几种废纸或厚纸板再利用的新技术 :采用生物技术生产乳酸等化工产品 ,生产各种功能材料如隔热隔音材料、包装材料、除油材料、复合材料、新型建筑和装饰材料 ,废纸发电 ,制作纸质家具等。并指出了该课题今后的发展方向  相似文献   

锚定+创新街区的创新集聚模式研究          下载免费PDF全文

胡琳娜  张所地  陈劲 《科学学研究》2016,34(12):1886-1896

Brookings学会的Katz教授2014年首次明确界定了创新街区,这方面的国际研究方兴未艾,本文以世界锚定+创新街区为研究对象,依据2010-2014年美国社区调查数据、2000年美国人口普查数据,对三螺旋模型进行要素空间投影及重构,提出了"创新人才-创新街区-大学交互模式"概念模型,采用肯德尔广场单案例和七个锚定+创新街区多案例对比,重点对该概念模型中的交互关系进行了实证分析。研究表明,人才净流入是创新街区发展的核心驱动力,特别是年轻创新人才如大学(毕业)生是其中的关键核心;创新街区地产类型的多样化有助于满足不同人才群体的需求,区内产业多样化有助于区域创新生态系统构建。因此,创新街区建设过程中应重视创新集聚模式的实现,首先必须有效实施年轻创新人才的管理以及创新的栅格化管理,其次利用人才市场的繁荣引致其他资产市场的繁荣。  相似文献   

运用多媒体优化语文教学一例     

胡琳娜 《江西教育》2007,(24):20

多媒体最大的优势在于它能化静为动、化虚为实、化生疏为可感、化抽象为形象,将教学内容以形象生动的方式表现出来,将学生难以理解的内涵直观形象地揭示出来,提高学生的理解能力.  相似文献   

多样的学习方式     

胡琳娜 《小学教学研究》2005,(6):16-16

网络文化向我们展现了一个开放型的新世界,建立开放、自主性的学习环境, 是新课程中的课堂氛围,只有自主才能创新,只有自主,学生的学习环境才能得到张扬。多媒体教学努力创造和大胆给予了学生主动参与教学双边活动和自主学习的时间和空间。以多样的方式,促进了学习。  相似文献   

人教版五年级下册《自己的花是让别人看的》教例及评析     

胡琳娜 《小学语文》2008,(11):38-40

《自己的花是让别人看的》是人教版义务教育课程标准实验教材书五年级下册第八单元的第一篇文章，本组单元以异国风情为主题，力求通过文本为学生打开一扇异国文化的窗口，引领学生去自主领略一幅幅多姿多彩的异国风情画卷。  相似文献