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1.
2.
明新荣 《武汉市教育科学研究院学报》2004,(4)
研究性学习以培养学生学会学习,具有人文精神和科学素养为目的。因此,不应该将知识目标的培养放在首位,而应重点强调能力目标,引导学生实现知识的迁移,培养他们具备一定的创新精神、创造能力和实践能力,但这不是说研究性学习不需要知识,而更强调知识的综合性、过程性和应用性,这是与必修课有明显的区别的。具体而言,数学研究性学习的培养目标有以下几点:(1)培养学生提出问题和明确探究方向的能力。从数学角度如何审视问题,如何提 相似文献
3.
李丽 《中国教育技术装备》2009,(20):37-38
记者:听说您几年前刚刚从其他领域转到教育装备领域,是什么事情改变了你? 胡志新:五年前,就在我准备扩大经营规模的时候,一位老师的日记令我彻夜难眠. 相似文献
4.
把每个班人数控制在30人左右的小班化教育,作为建设一流基础教育的重要举措,越来越受到人们的关注,1996年以来在上海、杭州等许多城市进行了试点,并在全国各地中小学迅速推广.试点研究表明:随着每班人数的减少,教师对学生的关爱面大大提高,优质的硬件投入,作业实行"面批",个性化的教学等,使学生的潜能等得到了更好的发挥,教学质量大幅度提高. 相似文献
5.
浙江省湖州市3～6岁幼儿体质现状及发展规律的研究 总被引：2，自引：1，他引：1
对湖州市3～6岁幼儿体质进行分析研究的结果表明:湖州市3～6岁幼儿体质状况优良,总体水平好于全国汉族水平,但体质发展趋势随年龄而下降;部分指标低于全国汉族水平;不良的饮食习惯、疾病和体育锻炼缺乏是制约湖州市3～6岁幼儿生长发育的主要因素. 相似文献
6.
一、什么是“现代评价方法”和“传统评价方法”最近,常常可以听到“新的评价方法”和“传统评价方法”的说法,将两者进行对比的论述也不乏见。所谓“新的评价方法”主要是指新的《体育与健康课程标准》提倡的现代评价方法。新的课程标准指出:“ 《标准》力求突破注重终结性评价而忽视过程性评价的状况,强化评价的激励、发展功能而淡化其甄别、选拔功能,并根据这样的原则对教学评价提出相应的建议。”新课标还对“体育与健康课程学习评价的重点”作了特别说明(见表1)。从上述表述中我们可以大致判断:所谓“现代评价方法”应该是指“强化激励… 相似文献
7.
纳米粒子（又称胶体粒子、超微粒子）的大小范围在1nm到1μm之间，因此，过去所谓的“溶解态”（传统上区分“溶解态”和“颗粒态”是以能否通过0．45μm孔径的滤膜为标准）实际上包括了真正的溶解态部分和胶体部分。 相似文献
8.
李丽 《和田师范专科学校学报》2006,26(6):243-243
外语教学的目的是培养学生的外语交际能力．良好的听能是语言交际不可缺少的条件。本文分析了影响学生英语听力的语言障碍和非语言障碍．并针对这些障碍提出了相应的解决对策。 相似文献
10.