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“练习”是语文教学中的作业形式,它涉及的范围几乎涵盖所有的语文知识。语文教材课后的“练习”设计的目的是帮助学生领会课文的思想内容和写作特点,把知识转化为能力。但在实际运用中,教师却往往背其本意,没有按要求培养学生的能力,发展学生的智力。 相似文献
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本文引用了笔者在教学中的一些实例,从如何发掘教材中的生动语言材料,如何借助生动描述,如何运用诗词、民谣,如何适当引经据典、穿插趣闻,如何利用漫画的语言色彩,以及如何运用言词、声调、面部表情配合等方面作了探讨,旨在说明:可以从多方面来增强生物课堂教学语言的生动形象性,增强语言的魅力,提高语言的感染力,促进课堂教学目标的实现。 相似文献
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本文根据农林院校园艺专业学生培养的特点以及园艺作物遗传育种学教学实践和体会,对园艺作物遗传育种学的教学工作提出几种观点。 相似文献
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什么是写作？新课程标准指出：写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，认识世界、认识自我，进行创造性表达的过程。这句话不仅内涵丰富，而且适应时代的自我发展的需要，为作文教学改革提供了重要的理论依据。 相似文献
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当前,深化教学改革、探索创新型高素质农业人才培养模式已成为高校教学改革的核心.我们通过实践探索证明,有机整合课堂教学内容、积极改革教学方式、鼓励学生主动参与教学实践,可以进一步强化学生实践能力的培养,提高学生的创新能力和综合素质. 相似文献
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