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人精神是人的自身的理性、情感、意志、心理、修养及人生观、价值观等属性的综合体现，是通过感受、体验乃至直觉、顿悟等因素作用而产生的人的精神化产物，不仅对人的学习与工作具有动力、定向、维持、调节、控制和强化作用，同时也是现代社会进步和发展的一种强大动力。作为基础教育，首先应顺应时代发展的客观需要，以树人、育人为宗旨，全面关注人的情感，关注人的价值，关注人性的完善。 相似文献
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猜想是指带有猜测性的想象,属于合理推理的范畴.它是建立在已有的事实和经验的基础上,运用非逻辑手段而得到的一种假定,是人的思维在探索规律、本质时的一种策略,是一种高级的思维形式.历史上许多重要的数学发现都是经过合理猜想而得到的,著名的“哥德巴赫猜想”就是一例.数学中的许多定律、定理都是首先经过尝试猜想得以发现,而后经过逻辑论证才得 相似文献
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随着科学技术的不断发展和进步,电教媒体在教学中的应用越来越广泛,其中应用得最多的就是初中语文教学。电教媒体的引进．不仅丰富了语文教学的内容,还提高了学生学习语文的积极性,提高了学习效率。电教媒体为学生提供全方位的立体学习,带给学生不一样的视觉感受。但是要想让电教媒体更好地为语文教学服务,需要采用正确的使用方式,正确认识电教媒体在语文教学中的地位,合理利用电教媒体的优势。笔者分析了电教媒体在语文教学中的必要性,并介绍电教媒体如何更好地为语文教学服务的措施。 相似文献
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所谓问题意识，是指学生在认知活动中意识到一些难以解决的疑惑的实际问题或理论问题时产生的一种怀疑、困惑、焦虑、探究的心理状态。而这种心理状态又驱使学生积极思维．不断提出问题和解决问题，这种问题性的心理品质就是问题意识。简略地说。学生问题意识就是学生发现问题、提出问题与思考问题的心理品质。因此，在教学中教师要努力创造条件，使学生能结合具体的情境，发现并提出问题，自觉地形成问题意识，最终达到解决数学问题的目的。下面结合自己的教学实践谈几点体会。[第一段] 相似文献
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