国家助学贷款问题探讨     

苗兰英  郭可悫 《洛阳师范学院学报》2004,23(6):129-130

教育是非盈利性的行业。以前，教育经费的投入完全依靠政府拨款，而在现阶段市场经济条件下，由于财产和利益的多元化，教育投入必然呈现多元化的格局，政府拨款所占的比重相当有限。特别是非义务教育，其学费属于教育成本的分担和补偿，不属于学校教育供给和受教育者教育需求之间通过市场的交换。学校并非劳动力的供给者，而是劳动力的培养者，教育所培养的创造财富的能力属于学生本人，而不属于学校。  相似文献   

浅谈指导大学生创新创业计划项目的几点体会——以辽宁中医药大学医学检验专业为例     

郭隽馥  李乡南  苗兰英  丛培玮 《科教文汇》2021,(11):16-17

该文通过总结辽宁中医药大学医学检验学院三项大学生创新创业计划项目,从注重人员构成的设置和选题方向的合理性、注重对学生文献检索能力和创新能力的培养以及注重对学生严谨科学作风的培养等几个方面,阐述作者在指导“大创”项目时的心得体会,以期为高校培养适应新形势的创新人才提供借鉴。  相似文献   

解决贫困大学生社会统筹问题的思考     

苗兰英  徐军 《洛阳师范学院学报》2007,26(6):194-196

一、贫困大学生问题的由来 财产和利益的多元化必然导致教育投入的多元化.教育是非盈利行业,由于财产和利益的多元化,教育投入必然呈现多元化格局,特别是高等教育属于非义务教育,政府无力负担大学教育的全部成本.1996年大学教育开始改革,改变了原来的大学免费教育,开始向大学生收取学费,而"高等教育个人缴费制"迫使接受高等教育的人或家庭必须支付相应的费用.个人缴费制的实施使学生上大学的私人成本增加,这必然在一定程度上增强了学生家庭负担,从而引发了"高校贫困生"现象.  相似文献   

提高教育投资效益初探     

苗兰英  苗文燕 《洛阳师范学院学报》1998,(6)

我国目前教育资金短缺,如何用同数额的教育投资给社会带来更大的效益,这就要改变教育为消费和福利的观念．把学校办成有一定决策权利和独立利益的法人实体,通过科学管理、优化组合发挥潜在能力,形成追求效益的内部动力。教育投资应朝多元化发展．以多元化的投入产出提高学校规模效益和社会效益,承担由此带来的风险．建立科学的资源利用指标评价体系及监督机构,形成资源利用效益的外部压力．从而提高投资效益,使教育得到发展。  相似文献