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论PBL教学方法在经济学各专业课教学中的应用——以计量经济学课程为例 总被引：3，自引：0，他引：3
为有效激发学生学习经济学各专业课的兴趣,提高教学质量,专业课教师实施了问题导向型(Problem-based Learning,以下简称PBL)教学方法。计量经济学课程作为一门综合性较强的课程,目的是要培养学生分析解决实际经济问题的能力。基于此,探讨了计量经济学课程引入PBL教学方法的必要性,分析了PBL教学方法在计量经济学课程教学过程中的应用及效果,以期为探索有特色的经济学本科专业课的教学方法提供有益的借鉴。 相似文献
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2013年11月14日,“第八届大北农科技奖颁奖大会暨中关村全球农业生物技术创新论坛”在北京国家会议中心隆重举行。来自国内外农业科技领域的知名专家、学者等千余人齐聚一堂,共同见证了中国农业科技领域的这一盛会。 相似文献
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实体企业金融化对企业技术创新和生产率提升的影响是现实和学术界争论的热点。从微观企业层面，基于金融化视角，以“R&D-创新-生产率”（CDM）模型为基础，引入金融化因素进行扩展，利用中国A股上市公司数据实证检验实体企业金融化对企业技术创新决策、技术创新投入、技术创新产出和生产率的影响。结果表明：企业金融化程度越高，创新投入强度越小；金融化与创新投入决策、创新投入强度的关系具有典型的企业所有权异质性；技术创新投入对技术创新产出和企业全要素生产率具有显著的正向影响，金融化通过影响技术创新投入进而影响技术创新产出，最后对企业全要素生产率产生间接影响。由此得到对新时代背景下实体企业提升生产率的启示为：企业在转型发展阶段应理性决策，在提高资金配置效率的同时持续创新，提高全要素生产率；而政府需要了解金融化对于实体企业技术创新、进而对生产率提升产生的影响，制定有效的政策引导实体企业在经营、资产配置等决策中作出正确选择。 相似文献
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