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1.
我爱养有许多水精灵,水精灵是生活在水里的一种动物,它们来之不易,是我辛辛苦苦把它们从种子开始培养大的。  相似文献   
2.
一滴清水,可以折射太阳的夺目光辉;一本好书,可以净化一个人的心灵。《城南旧事》,就像一滴清水,折射我心中的太阳,捧起它,就是捧起了一颗无瑕的水晶……  相似文献   
3.
    
人看不见山,车看不见路,鸟儿叽叽喳喳找不到树,是哪个小调皮,把大伙儿的眼。?睛蒙住?原来是那调皮的小伙子——雾。我站在我家的阳台上,观看那些白茫茫的雾,雾弥漫了整个天空,天空像罩上了一层白纱的幕布。我很想抓到一块,没想到真的抓到了一块,可它又不知施了什么魔法,从我手里钻了出来。啊!它真是太调皮了。  相似文献   
4.
月光下的梦     
"月亮在白莲花般的云朵里穿行,晚风吹来一阵阵快乐的歌声……"在这个月白风清的夜晚,我和妈妈、妹妹来到我家楼下的小花园里看月亮。圆圆的月亮好像在逗我,我走它也走,我停它也  相似文献   
5.
我是一个活泼可爱的小女孩。我身高1米28,头发黑黑的,扎着马尾辫。我有一张圆形的脸,脸上总是带着甜蜜的微笑,一笑就有两个小酒窝。眼睛圆溜溜、水汪汪的,乌黑有神,就像两颗发亮  相似文献   
6.
    
  相似文献   
7.
“哇,这只蜘蛛会‘写字’,太神奇了!”去年8月的一天,我们在走廊边的窗户旁发现一只较大的蜘蛛,它不仅会织网,还会“写”大写英文字母。这只蜘蛛腿长是身长的三四倍,腿上和背部都有醒目的条纹。让人讶异的是,在它织的蜘蛛网一角有一圈独特的花纹,看起来像“M”“N”“Y”“V”“W”等大写英文字母,构成这些字母的蜘蛛丝比旁边的蜘蛛丝要粗数倍,颜色也要白很多,两者形成鲜明对比。  相似文献   
8.
方法:以某高职院校临床医学专业的2021级和2022级学生为研究对象。在医学细胞生物学与遗传学的教学中,以2021级为对照组、2022级为实验组,对课程教学内容进行重新编排以模块化的形式呈现,运用线上线下混合式教学模式进行教学,采用过程性评价方式综合检测学生学习效果。结果:采用混合式教学模式并进行模块化教学的实验班级,其总成绩的平均分与案例分析题目的平均分均显著高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:基于模块化的教学内容重构,以及采用线上线下混合教学的模式,不仅可以培养学生的自主学习能力、激发学生的学习兴趣、提高学生的学习积极性,还能够提高学生分析问题的能力、批判性思维能力、创新性思维能力、科研思维能力以及终身学习能力,从而提高学习效率。此方法可以推广运用到其他课程的教学中。  相似文献   
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