创新型人才培养体系的构建与实践   总被引：7，自引：0，他引：7  

钟秉林  董奇  葛岳静  方瑾  何丽平 《中国大学教学》2009,(11)

北京师范大学在深入研究的基础上,系统思考了研究型大学和高水平师范大学人才培养的目标定位,设计出一系列大教育现课程,有效地将学校的特色和优势转化为教学资源,有机整合部门合力并辅以弹性教学管理,系统实践了一系列既能适应创新型国家建设战略和国家科教兴国战略要求、又能满足学生个性发展需求的创新型人才培养方案,并取得了可喜成绩.  相似文献   

大学生早期科研训练跟踪研究——以基于"世界地理"课程平台的RAGs学习为例     

葛岳静  李柯 《中国大学教学》2009,(4)

作者通过亲身参与RAGs活动,对学生习作RAGs的整个过程进行跟踪记录和研究,分析了地理专业大学生在早期科学研究中各个阶段的基本特点和问题,希冀为以后"世界地理"的教学和研究性人才的培养提供有益的借鉴.  相似文献   

区域地理课程体系改革与建设   总被引：1，自引：0，他引：1  

赵济  王静爱  葛岳静  吴殿廷  史培军 《中国地质教育》2001,(4):9-11

在“面向21世纪课程教材”《中国地理》编写、国家“九五”重点科技攻关任务《中国自然地理计算机辅助教学软件(CAI)》研制、国家理科基地创建名牌课程“创建区域地理名牌系列课”以及北京师范大学面向21世纪教学改革项目等的支撑下,北京师范大学资源与环境学院与北京大学、华东师范大学、兰州大学、东北师范大学、  相似文献   

地缘环境优势下牡丹江产业发展的定位与选择     

胡浩  周劲  葛岳静 《中国软科学》2013,(6)

沿边城市的开发开放是地缘环境优势下区域发展的重要内容,厘清边境城市产业发展、园区发展的地缘环境优势,构建清晰的政府-市场互动导向的开发思路,提出系统科学的产业发展和功能布局框架对城市的有效增长和区域增长极的打造具有重要的战略价值.地处东北亚中俄贸易关键地位的牡丹江市在产业发展追赶和跨越上具有区位条件优越、对外交通通达、外贸基础深厚、市场前景看好的地缘环境优势.在东北亚地缘合作与东北地区振兴的历史机遇下,牡丹江的产业定位和发展,要立足大东北,面向东北亚,充分发挥对俄贸易的比较优势,承接沿海地区的产业转移,以资源条件和市场优势为依托,在现有产业基础上拓展产业链条,巩固优势产业、发展新兴产业、集聚园区建设、整合发展力量,有目标有步骤地做好地缘优势下产业发展带动区域经济发展和次区域合作的模范.  相似文献   

大学生学习状况的分析与思考   总被引：10，自引：0，他引：10  

葛岳静  张健 《中国大学教学》2002,(5):34-35

结合教育部"大学生学习改革与创新"课题研究,我校设立了相关的校级立项研究,如"大学生学情调查"、"教学模式研究"等,课题组成员采用课堂观察、师生访谈、焦点小组等实证研究方法,从教学透视学习,并且将学生群体学情普查与个案研究相结合,取得了阶段性成果.  相似文献   

大众化过程中高等教育结构的变迁--美国的经验与我国的发展趋势   总被引：13，自引：0，他引：13  

项贤明  葛岳静  李艳玲 《比较教育研究》2001,22(2):1-6

发达国家的历史经验告诉我们，在高等教育大众化的发展阶段，高等教育在数量快速增长的同时，其横向和纵向结构也必然发生相应的变化，从而才能较好地实现高等教育大众化发展的多方面效益。我国在推动高等教育大众化的发展进程中，决不能仅仅关注简单的数量增长，更要特别关注高等教育内在结构的多元分化发展。  相似文献   

区域地理课程体系设计与实践   总被引：3，自引：0，他引：3  

王静爱  吴殿廷  葛岳静  梁进社  史培军 《高等理科教育》2003,(1):10-16

区域地理是地理学的基础和核心，本身又构成一定的课程体系。区域地理原理、区域分析与规划属于理论和方法课，世界地理、中国地理和乡土地理是不同尺度的具体课程。根据教改精神和学科发展特点，探讨了区域地理课程体系及其在地理教育中的地位与作用，提出了各课程的设计思想、改革要点和内容体系等。  相似文献   

创新教学管理制度 激发学生主动学习的热情   总被引：19，自引：0，他引：19  

葛岳静  何丽平 《中国高等教育》2002,(8)

经济全球化、社会信息化、学习终身化等社会发展趋势对高等教育提出了新的机遇与挑战。提高人才培养质量,是新世纪高等教育改革的主旋律,也是学校生存与发展的生命线。学校教学管理与教学改革的目的,就是通过为学生提供选择机会,激发学生主动学习的热情,提高学生学习、成才的主动性、积极性,提高  相似文献   

以教育创新的视角推进教学改革   总被引：6，自引：0，他引：6  

葛岳静  张健 《中国大学教学》2003,(1):25-26

中国入世 ,经济全球化 ,信息科技发展……使世界变得越来越小 ,教育不再是一个封闭的事业 ,中国的教育如何进一步发展已成为一个重要课题。此时 ,江泽民同志在北京师范大学百年校庆庆典上发表的重要讲话中及时提出了“教育创新”的重要思想 ,为高等教育教学改革和建设指明了方向。在以教育创新重要思想指导人才培养工作方面 ,我们主要思考了５个字 :新、通、活、实、改。新这里的“新” ,主要指教育观念要新 ,用江泽民同志的话说 ,“要坚持和发展适应国家和社会发展要求的教育思想”。教育观念是不同的教育主体在一定的教育实践中对教育问题…  相似文献   

大众化过程中高等教育结构的变迁——美国的经验与我国的发展趋势   总被引：2，自引：0，他引：2  

项贤明葛岳静  李艳玲 《成都航空职业技术学院学报》2001,17(2):24-30

发达国家的历史经验告诉我们，在高等教育大众化的发展阶段，高等教育在数量快速增长的同时，其横向和纵向结构也必然发生相应的变化，从而才能较好地实现高等教育大众化发展的多方面效益。我国在推动高等教育大众化的发展进程中，决不能仅仅关注简单的数量增长，更要特别关注高等教育内在结构的多元分化发展。  相似文献