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阅读教学的得失成败,往往取决于教者是不是注意了学生的学习过程,并从中教会了他们方法,训练了他们的思维,达到提高他们自学能力的目的。在《试航》一课的教学中,我们注意了以下三个方面:学习词语掌握方法我们先出示小黑板,检查学生自学字词的情 相似文献
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设计好练习作业是上好复习课的重要前提。教师设计练习作业应具有针对性、启发性、客观性、综合性,即根据大纲、教材和学生实际体现复习的内容、要求、重点、难点、关键和方法。现将三年级语文练习题型分类选编并略作评述如下: 相似文献
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煤岩动力灾害是煤矿、地下工 程行业重要的危险源之一,多年来 造成了大量的人员伤亡和财产损 失.煤岩动力灾害包括冲击地压、煤 与瓦斯突出、矿震、岩爆及其复合灾 害,其实质是现开采扰动作用下,非 均质性煤岩体能量系统失稳诱发的 动力灾害. 相似文献
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任何事物的发展变化都是有规律可循的。在阅读教学中培养和发展学生的思维能力,也不例外。我们应该怎样把思维活动的客观规律,自觉地运用到阅读教学的全过程呢?这里,谈谈我的一些看法: 一、创设情境,诱发思维动机。思维动机即思维活动的动力,一种是内因,也就 相似文献
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教师的作前指导往往很难掌握准确的分寸;指导得太原则了,师生之间缺乏心理、感情上的交流和共鸣;指导得太详细了,教师代替学生思想,又必然会抑制学生的聪明才智。那么如何指导小学生作文呢?我们的经验是把对小学生的作文指导分解成作前的创设作文情景,作时的不断随机指导。创设作文情境首先是激发学生的写作动机。 相似文献
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《月光曲》这篇课文以精细的刻画和丰富的联想生动地描绘了贝多芬谱写《月光曲》的传说,教学中,我们在学生充分地预习好课文的基础上,抓住了“境”,“情”、“曲”,“景”四个环节,帮助学生较好地弄清了贝多芬入境生情,由情谱曲,以曲抒情的创作过程。境我们先问学生:贝多芬在什么时候、 相似文献
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叶圣陶先生曾说过:“能不能把古来的传统变一变,让学生处于主动地位呢?假如着重在培养学生自己改的能力,教师只给引导和指点。该怎么改,让学生自己去考虑决定。学生不就处于主动的地位了吗?养成自己改的能力,这是终身受用的。”怎样使学生逐步具有这种能力呢? 我们认为首先要抓早。由于作文的自改能力是作文能力的一个重要组成部分,它和阅读能力同期形 相似文献
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培养想象能力是发展学生智力的一项重要内容,在阅读教学中,教师如果能从课文的情节和词语出发,联系学生平时积聚的形象和知识,激发感情,让学生充分而又正确地进行想象,则不仅可以使学生受到思维训练,还可以加深学生对课文思想内容和表达方式的理解,从而提高他们的阅读能力。我们感到,培养学生正确的想象能力应该从以下几个方面着手: 相似文献
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使用复合蜕变关系进行软件测试的实例研究 总被引：1，自引：0，他引：1
蜕变测试时经常会出现蜕变关系检错能力低下的情况．基于命题逻辑的推理规则,提出了复合蜕变关系的构造方法,该方法对已构造的关系依次进行两两复合最终得到新的蜕变关系．复合蜕变关系可以把原关系的优点综合起来,具有更强的检错能力．此外,由于将蜕变关系复合后关系数量减少,所以当使用它测试程序时,生成测试用例的数量会大幅度降低．通过2个实例对复合蜕变关系的测试性能进行研究,实验结果表明复合关系的性能主要取决于构成它的核心蜕变关系,以及关系复合的顺序．使用复合蜕变关系可以极大地提高测试效率． 相似文献