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本文针对职高学生的实际,从三个方面谈了教授warming-up部分的教学设想：语言知识的热身、阅读理解的导入、知识的扩展,从而激发学生的学习兴趣和学习动机,达到寓学于乐的目的。 相似文献
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作为英语教师,我们在确保教学生动有趣的同时,应注意多给学生一些权力,如收集权、发言权和反思权等,让学生真正学好英语。课堂是学生发展的天地,学习的过程是学生享受教师服务的过程,要想让课堂真正成为学生表演的舞台,英语教师就应该多给他们一些＂权力＂。 相似文献
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董自萍 《中国教育科研与探索》2008,(1)
难点就是学生在学习过程中不容易理解和掌握的内容。大多数的农村学生是在底子薄,基础差的情况下学习英语的。加上农村学校教学资源的落后、学生见识面狭窄。学生在学习过程中会遇到好多的“拦路虎”——即难点。多年教学的过程中,笔者深深体会到攻克难点是提高教学效率的关键,但是一定要讲究方法和策略。以下就是笔者在新课标理念指导下常用的一些方法： 相似文献
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