探究性阅读教学中的教师行为     

蒋传武 《学子》2015,(1):8-8

【正】探究性阅读教学是指学生在教师的引导下对文本的深层含义进行开放的、多元的探究阅读活动,并将它拓展到课外实践中的一种阅读方式。它是一种化被动接受为主动探索,化知识注入为思想沟通、化单向吸收为多方面交流的阅读教学。它强调学生的自主性,但并不忽视教师的作用。因此,在探究性阅读教学中教师要发挥学生学习的引导者、促进者、帮助...  相似文献   

关注学生运动员心理健康     

蒋传武 《少年体育训练》2006,(1):27-28

从心理学角度来说，学生的．失范行为是学生心理障碍的外在表现，是学生在学校生活与其他社会生活的矛盾冲突下，不能很好地适应其中的差异而产生的心理异常现象。  相似文献   

教学情境与课堂效率分析     

蒋传武 《科教文汇》2006,(12)

情境教学是现今语文教学的一种非常好的方式。它能激发学生的学习兴趣,转变学生学习方式,提高学习效果。进行情境教学的关键在于创设所需情境,使之情景交融,才能收到预想的效果。  相似文献