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一种业务过程建模方法研究 总被引：1，自引：0，他引：1
根据业务过程的特征和要求,总结当前建模技术的不足之处,在经典Petri网和对象Petri网建模技术的基础上,提出了扩展对象Petri网建模方法,以提高模型的可重用性,降低建模过程的复杂度,加强对动态流程的描述能力,解决临界资源的共享问题。通过一个具体实例阐述了如何建立扩展对象Petri网模型,通过设计时间映射机制,控制资源的有效调度和流程的正常运行;引入有色令牌思想,提高模型对动态过程的描述能力;利用死锁检测机制,验证模型对流程描述的正确性和有效性。 相似文献
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蒋国银 《中学语文教学参考(初中生版)》2012,(1):52-54
【我解读】
在解读《皇帝的新装》一文的主题时，钱理群教授认为，“皇帝的新衣”成了一切掩盖真相的“美饰”的象征，童话因此具有了超越于故事的某种普遍的象征意义；在解读情节时，孙绍振先生认为，童话中“所有的人几乎按着同样的逻辑行事”，但“每一个人的外部表现都各有差异”， 相似文献
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为更好地描述动态流程,文章在工作流管理联盟提出的工作流元模型的基础上提出了扩展的工作流元模型.归纳建模步骤,探讨各子模型的建模方法,通过实例说明建模的过程并进行系统仿真.为工作流建模工作提供了理论支持和方法参考. 相似文献
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工作流管理系统是企业实施流程管理和流程改造的技术支持,而工作流元模型是工作流管理系统的核心,研究工作流元模型对提升企业管理水平具有重要意义。针对当前的工作流元模型研究工作的不足,提出了扩展的工作流元模型,并对其子模型给出详细阐述和功能分析,为工作流建模和实现工作提供理论参考和技术支持。 相似文献
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蒋国银 《全国优秀作文选(高中)》2024,(1):3-5
冯友兰先生界定了四种人生境界：自然境界、功利境界、道德境界、天地境界。作业设计如果停留在“自然境界”,则会增加学生的负担。进入“功利境界”,可以提升教师的原创设计能力;进入“道德境界”,可以发展学生的核心素养;进入“天地境界”,教师设计与学生设计同等重要。在“天地境界”,教是为了不教,设计作业是为了不设计。 相似文献
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人群工作协同进化动力学模型及模拟 总被引：2，自引：0，他引：2
依据组织行为学理论和协同进化原理,建立人群--工作协同进化动力学模型,并进行定性分析和模拟研究.在Lotka-Volterra模型的基础上,以协同商务工作为例,建立了虚拟团队与任务之间互动关系的系统动力学模型,并进行模型定性分析;利用Vensim对该模型进行模拟,并对稳态数据进行分析,包括对系统震荡周期、人群、工作密度等稳态数值的分析,探讨了对不同效率和不同复杂度任务下的人群工作系统互动管理决策方法. 相似文献
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蒋国银 《中学语文教学参考(初中生版)》2023,(46):31-33+69
统编教材中的小作文(片段作文)内容丰富,角度齐全,具有分散而又互补、服务于大作文而又自成体系的特点。在教材中小作文和自主设计的小作文写作实践中,要注重发展学生的审美创造素养。通过“移我情”“移世界”发现美的形象,通过多种感官、多种手法表现美的感受,有效提升审美品位与创造性写作的能力。 相似文献
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