谈教师的三美     

袁光华 《中国职业技术教育》2005,(3):32-32

作为教师,必须具备三种美:语言美、举止美、心灵美.因为教师同学生朝夕相处,其一言一行,一举一动都在影响着学生.在教学过程中,教师以其德、才、学作用于学生,引起学生积极反应,引导学生健康成长.加强素质教育,首先是对教师的要求越来越高,具备高尚的职业道德,成为"完整型"的教师."完整"就包括教师的个人品质,实际技能与学习能力.教师的个人品质在教学过程中自始至终影响着学生的思想行为,学习进程和创造力发展.教师的"三美",对教学影响是巨大的.下面谈谈教师的这三种美.  相似文献   

高中英语整体教学法推广实验报告     

袁光华 《吕梁教育学院学报》2006,(3)

整体教学法是一种新型课堂教学模式,主要体现在对课文、单词、语法的整体掌握上,具体做法是提前学习全部单词,用简笔画或词语提示概括全部课文。本人在推广实践这一教学法时,不仅对这一教学法进行了调查研究,又加以创新,使之更具可操作性。  相似文献   

桥牌——蓝色多瑙河梦幻之旅     

袁光华  徐明 《桥牌》2013,(9):60-60

怀着对桥牌的无比热爱,带着对异国风光的神秘之感,来自江苏太仓市的四位桥牌爱好者,随着国内众多的牌友,踏上了由北京时代环球旅游有限公司组织的“桥牌——蓝色多瑙河梦幻之旅”的旅程。  相似文献   

预算管理软件系统化探讨     

袁光华  张兆欣  李志坚 《实验技术与管理》2010,27(9)

针对企业预算管理软件发展状况不尽如人意的问题,提出了解决问题的2个关键方面.一是预算管理工作的组织系统化,即管理中将预算与企业战略相联系,同时构建预算的完整的体系.二是企业管理软件系统化,即将企业的所有管理软件形成一个统一的系统,具有相同的数据格式和体系.指出了在此过程中的一些关键技术问题.  相似文献   

定制Windows98的图标     

袁光华  黄河涛 《南都学坛(南阳师专学报)》2000,20(3):42-45

  相似文献   

基于认知心理学的商务英语实训教学研究     

袁光华 《广东教育》2009,(11):50-51

本文主要阐述基于认知心理学的商务英语知识分类,高职商务英语实训认知模式,基于认知心理学的商务英语实训教学启示。  相似文献   

高职课程双语教学之必要性论证     

罗士俐  刘宇  袁光华 《林区教学》2009,(7):60-62

高职课程采用双语教学应事先进行必要性论证。针对当前课程双语教学事前必要性论证的不足,文章提出了几点建议：（1）高职课程采用双语教学宜分四个层次进行必要性论证;（2）必要性论证中应充分考虑课程的课时有限性与课程目标的实现效率之间的关系;（3）依据实际情况度量采取双语教学的必要性程度。  相似文献   

课堂教学导入是中学语文教师必备的教学技能     

袁光华 《邵阳学院学报(社会科学版)》1998,(6)

中学语文教师除了要不断进行品德修养和知识储备外,还要具备多种教学技能。课堂教学导入就是其中一种主要技能。本文以语文教育的有关理论为指导,联系中学语文教学实际,包括实习生的语文教学实际,阐明了课堂教学导入的重要意义,介绍了课堂教学导入的常用方法,提出了课堂教学导入的要求。  相似文献   

从快速作文看阅读教学     

袁光华 《语文教学与研究》1999,(5)

近些年来,快速作文法在很多地方得到了推广,取得了成效。如我地杨初春老师经过八年的实验,成功地总结出的“实用快速作文法”,它作为语文教学法的“三快法”之一（另有“实用快速阅读法”、“实用快速记忆法”）的教学方法在一些省、市（自治区）推广后产生了好的影响,得到了许多专家和师生的认可,不少学生的作文写得快起来了,好起来了。但在实施“实用快速作文法”的过程中也出现了一些不容忽视的问题。我每年带学生去中学进行教育实习,发现有些中学生进行了两三年甚至更长时间的快速作文教学,还达不到快速作文的速度目标,即“４…  相似文献   

英语课文教学策略观     

袁光华 《职业教育研究》2006,(2):66-67

英语课文是课堂教学的综合载体，教师对课文承载内涵的理解程度与讲授策略直接影响着学生对知识的掌握和文化教育。因此，教师只有先了解课文承载的实质内涵，选择好教学方法和教学策略，才能发挥课文教学的最大优势。  相似文献