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1.
硼酸锌作为一种环保无机阻燃剂,具有无毒、无污染、阻燃及抑烟的优良性能。综述了硼酸锌阻燃剂的主要性质、阻燃机理和纳米硼酸锌的制备方法,指出硼酸锌的纳米化制备是目前合成工艺的研究重点。  相似文献   
2.
与传统锂离子电池相比,水系锂离子电池具有安全性好、电导率高、装配简易和成本低等优点。本文综述了近年来在该领域研究的电池体系,并从正负极材料、电解液及衰减机理等方面介绍了水系锂离子电池的研究进展,对目前存在的主要问题及发展前景进行了分析展望。  相似文献   
3.
从拓扑的角度出发,借助ICSD、Findit和Mercury软件,研究了碱土金属硼酸盐聚阴离子的结构特征,并简化键合模型,给出了碱土金属硼酸盐的结构预测式,从而丰富了硼酸盐结构化学,为研究硼酸盐结构与性能的关系打下了基础,对解析和预测硼酸盐的拓扑结构有所帮助。  相似文献   
4.
通过球磨结合高温固相法成功制备了锰酸锂纳米粉体.X射线衍射(XRD)、扫描电镜(SEM)和透射电镜(TEM)测试表明,尖晶石结构的锰酸锂纳米颗粒大小为50~100nm,粒径分布均匀.制备的纳米锰酸锂作为水系锂离子电池正极材料时呈现出了优异的电化学性能.在0.1C电流密度下的首周可逆放电比容量可以达到122.5mAh g-1,首周库伦效率可达90.4%.1.0C充放电循环测试100周后,纳米锰酸锂材料的放电容量仍然维持在93.1mAh g-1.  相似文献   
5.
从拓扑的观点出发,综述了国内外各种硼酸盐结构描述方法和结构分类方法的要点,并讨论了硼酸盐的结构特征,由此能在一定程度上简化对硼酸盐复杂晶体结构的认识和理解,丰富硼酸盐结构化学,以期为硼酸盐材料研究带来新的结构分析手段和研究思路.  相似文献   
6.
多媒体在《化工原理》课程教学中的应用与思考   总被引:2,自引:0,他引:2  
本文从《化工原理》教学中运用多媒体的特点、利弊等方面进行了探讨,指出教师在教学中应注意多媒体教学与传统教学方法的结合,加强师生互动与课件制作,使各种教学手段和技巧优势互补,以取得良好的教学效果。  相似文献   
7.
浅谈专科层次《化工原理》课程教学改革   总被引:2,自引:0,他引:2  
从<化工原理>的课程性质和特点出发,结合专科层次的课程要求及学生学习中存在的同题,阐述了<化工原理>课程改革的必要性,并探讨了开展课程教学改革的途径和方法.  相似文献   
8.
新课程背景下要求提高课堂效率,提高课堂效率的方法多种多样.古人说:"教无定法,贵在有法".只要是有利于学生学习的方法就是好的方法之一.情境教学是提高课堂效率的重要方法.爱因斯坦曾说:"我没有别的什么天赋,只有强烈的好奇心."可见,情境的呈现对求知者多么重要.  相似文献   
9.
针对"大学计算机基础"课程在实际教学中存在的若干问题,探讨了该课程在新形势下的教学定位及教学内容,并结合本院该课程教学改革实践,总结了相关经验,提出了基于内容重组模式的改革方案,并对该课程中计算思维的培养给出了建议。  相似文献   
10.
传统的数学教学是学生被动吸收、机械记忆、反复练习、强化储存的过程,没有主体的体验。沐浴着新课程的阳光,我们“豁然开朗”:教师不是“救世主”,教师只不过  相似文献   
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