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有种乐观的观点认为,我国的环境质量已经出现拐点.我们利用跨国截面数据考察环境库兹涅茨曲线,结论显示,我国的人均国民收入与环境拐点还相距甚远,据此我们主张慎言环境拐点.基于跨国截面数据,我们还探讨了经济发展、技术进步、民主水平提高、产业结构升级、政府财政收入这些因素对环境质量的影响. 相似文献
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澜沧江中下游古茶树资源、价值及农业文化遗产特征 总被引：4，自引：1，他引：3
澜沧江中下游具有悠久的种茶历史,古茶树资源丰富,分布着世界上面积最大、树龄最长的千年古茶园,保存大量古茶树和野生茶树。古茶树资源不仅具有生态价值,有利于保护生物多样性,提供茶叶的种质资源,还具有经济价值,能够促进当地的经济可持续发展,同时还具有承继茶叶起源与茶文化发展的文化价值。但近50年来的人口增长、不合理采摘、过度开发,古茶树资源面积不断减小,亟需采取一系列措施实行科学保护与合理利用。本文通过实地考察和现有研究资料分析澜沧江中下游古茶树资源的现状,认为其具有生态、经济和文化价值等多重价值。在价值分析的基础上进一步认为古茶树资源具有农业文化遗产特征,包括活态性、动态性、适应性、复合性、战略性、多功能性、可持续性,符合全球重要农业文化遗产的申报标准,并可以作为农业文化遗产进行动态保护。 相似文献
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澜沧江流域旅游资源空间分异与发展模式探讨 总被引：2，自引：0，他引：2
流域旅游资源形态与特征是流域自然演化和人类活动相互作用的结果。从流域角度分析旅游资源空间分异特征,能够更系统地解析旅游资源的自然特征和变化规律,有助于科学合理地保护与开发旅游资源,促进流域旅游与社会经济的可持续发展。本文对澜沧江流域旅游资源空间分异特征进行研究,结果表明：①在水平地带性方面,随着纬度变化,各类旅游资源主要类型均表现出纬度地带性空间分异;②随着海拔的变化,局部资源单体景观具有垂直地带性分异特征;③旅游资源沿澜沧江干流和支流水系呈带状空间分异;④主体旅游资源主要沿交通干线G214分布;⑤建筑与设施类资源单体围绕城镇集聚分布。基于流域旅游资源空间分异特征,从空间发展、产品开发和区域联动的角度提出了澜沧江流域旅游资源开发模式。研究结果可为澜沧江及其它流域旅游资源的科学利用和合理开发提供理论指导与经验借鉴。 相似文献
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小学自然第四册的《太阳和方向》一课是一节实验课。教师在施教时,要尽可能地激发学生的参与意识,创设一种让学生通过自己探索而获得知识与能力的情境,而尝到成功的喜悦。我们从两个方面设计本课教学。 相似文献
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在现行的小学各科教材中,渗透环境教育的内容甚少。虽在小学自然教材中占有一定比例,但离形势发展的需要还有一段较大的距离,因此,我们在全区专门开设环境保护课程,对在小学中进行环境教育的内容及方法进行研究。 办法与目标 我们采用两条渠道:一是自编一套适合儿童认知特点的教材,教师以讲座的形式课内施教;二是开展丰富多彩的课外活动。课内课外两个渠道有机结 相似文献
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整数6174是一个普通的数,也是一个奇妙的数.把数字6,1,7,4重新编排次序,它能构成的最大的整数是7641,构成的最小的整数是1467,求出它们的差.7641-1467=6174.恰好是6174.也许你认为这是一种巧合,1,4,6,7这四个数字凑巧有这样一个特性.如果真是这样的话,6174也就不是那么神奇了.你随便在纸上写出四个不全相同的数字,比如你取的数字是1,3,5,7.它们可能构成的最大的整数是7531,最小的整数是1357,相减得到6174,这一回你多少有点惊奇.再试一次,取4,5,9,9看看怎么样.它们能构成的整数中最大的是9954,最小的是4599,求差得5355.你可能想,这回不灵了!… 相似文献
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小学自然科教学肩负着小学阶段培养学生科学精神和创新意识的重任。根据社会发展和贯彻《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》的需要 ,在自然科实验教学中实施创新教育是十分必要的。鉴于我国目前师资的现状 ,本人对自然实验教学中实施创新教育有如下几点思考。1 树立创新意识是前提要创新 ,首先要树立创新意识。这就要求我们实验教师做到如下三点。ａ .要破除创新神秘感。不要认为创新是高不可攀的 ,是天才的“专利”。其实每个正常人生来都有创新细胞 ,关键是能不能发挥它的潜能 ,陶行知老先生早在 2 0世纪 40年代就… 相似文献
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由于历史的原因,现在的专职自然教师,大多是由教语文或数学改行过来的.在自然教学中,他们有的对自然教材中许多实验的操作要领不太熟悉,实验时往往难于准确地得出实验结果;有的不 相似文献