认知结构与支架式教学   总被引：6，自引：0，他引：6  

袁香 《辽宁教育行政学院学报》2004,21(3):40-40

教师将自己的思维过程清晰而逐渐地呈现给学生，使学生掌握、建构和内化那些能使其从事更高认知活动的技能，让学习控制权重新回到学生的手中。  相似文献   

对农村小学有效开展社团活动的几点认识     

袁香 《甘肃教育》2020,(5):26-26

社团活动是农村小学课程结构的重要组成部分,是促进学生全面发展的重要途径。那么,农村小学如何开展有效的社团活动呢?作为一名教师,在最近几年参与学校社团活动管理的过程中,我认为要做到以下五点认识。一、正确认识农村小学开展社团活动的必要性作为农村小学,由于受经济、交通等条件的限制,学生们基本上没有机会参加培训班、兴趣班,对社团活动的认识几乎是空白,看到城里学生的幸福生活,农村学生只能投去羡慕的目光。此外,农村学校开展社团活动的场地、设施都还很薄弱,教师队伍也很缺乏。  相似文献   

现代精神症候的诗性审视:论朱山坡双栖写作的互文关系     

袁香 《河池学院学报》2019,39(4)

  相似文献   

在活力课堂中培养学生的英语能力     

袁香 《知识窗》2014,(6):43-43

新课程改革倡导改过去的“时间型”教学模式为现在的“效率型”教学模式,教学环节以学生的学习为中心,以学生的学习活动为载体,以培养和提高学生运用英语的能力为目标,创造充满活力的课堂和学习情境,把培养和提高学生的能力落到实处。  相似文献