“游戏模式”在语文课堂的应用     

褚凤 《成才之路》2011,(1):26-26

职中与普中的教学模式不同,语文课堂也应有自己的特色与吸引力。我们更应注重在语文学习中,培养学生的表达、交际能力等。在语文课堂尝试＂游戏模式＂,叩开学生兴趣之门,以＂问题设疑＂牵动学生探索求知的神经,寓学于乐。  相似文献   

构建高职和谐校园之和谐课堂设计     

褚凤  张月娥  刘勇 《当代教育论坛》2008,(32)

构建和谐的课堂设计重在依据现代教育理念和原则,充分发挥学生的主体作用,突出关键能力和分层的教学目的,合理配置教材、教师和学生三种有效的教学资源.  相似文献   

高校构建和谐学生管理机制探讨     

吴建国  刘勇  褚凤 《科教文汇》2008,(29):230-231

党的十六届四中全会用十分鲜明的语言,将构建社会主义和谐社会作为我党的执政目标和执政能力建设五大任务之一。构建高校和谐校园是构建和谐社会的目标之一。构建高校和谐校园．就是要构建一种符合民主法制而又安定有序的高校学生管理机制,使人与人、人与自然、人与学校达到充分的和谐一致,学生得到充分而全面的发展。  相似文献   

基于静态与动态相结合的“形势与政策”教育课教学体系研究     

邓晓影  刘勇  褚凤 《科教文汇》2012,(34):44-46

“形势与政策”教育课的教学内容政治性强,时效性更强;形势是发展的、变化的,相关政策也是变化的,“形势与政策”教育课的教学体系应该是一种动态与静态教学相融合的过程.把这门课放到思想政治教育工作的大思路中考虑,使形势与政策的教育的动态教育与静态教育相结合,可以使“形势与政策”教育课的思想教育功能更加规范化,使其教学内容更具针对性和实效性.  相似文献   

论研究型教学设计与高校思想政治理论课教学     

褚凤 《教育与职业》2012,(20):119-120

研究型教学是一种重要的教学理念,在高校思想政治理论课中运用研究型教学设计,有利于增强教学的针对性和实效性。文章阐述了高校思想政治理论课研究型教学设计的提出、实例分析和基本要求。  相似文献   

激发学生语文学习兴趣之我见     

褚凤 《现代企业文化》2010,(3)

培养学生学习语文的兴趣,要以学生原有的趣味为出发点,建立起它与知识点之间的联系.激发学生语文学习兴趣要从文本出发,联系实际,依据文章所呈现的最显著特点来确定突破口;以情动人,循循善诱;上课形式也需多样化.  相似文献   

构建高职和谐校园之和谐课堂设计     

褚凤  张月娥  刘勇 《当代教育论坛》2008,(11)

构建和谐的课堂设计重在依据现代教育理念和原则，充分发挥学生的主体作用，突出关键能力和分层的教学目的，合理配置教材、教师和学生三种有效的教学资源。  相似文献   

六步教学法在高职思想政治理论课中的运用     

褚凤 《当代教育理论与实践》2010,2(4):98-99

＂六步教学法＂是以＂以用促学,学以致用＂为目的组织教学的教学模式,它的实施依靠科学的目标体系构建、具体的师生角色定位和典型的学习情境设计。  相似文献   

德育教育势在必行     

褚凤继 《成才之路》2008,(35)

绝大多数职中生都是应试教育体制下的中考失利者,他们普遍共同的特点就是自卑心理重,自信心不足.加之用人制度的改革尚未完善,才刚起步,公开、公平、公正、合理的用人机制尚未建立;社会尚对职业教育、职校学生存在偏见等,致使学生身心发展很不成熟,呈现出异样的特点,主要表现在:思想上不求进取,对前途悲观失望,认为上职中没有出息;学习上得过且过,目的不明,缺乏动力;职业理想模糊,职业目标不明,认为现在学的不一定将来能用,学习提不起劲儿,只想混个文凭;侧重以自我为中心,以个人意志为出发点,不考虑行为后果.  相似文献   

如何激发学生的语文兴趣     

褚凤 《语文天地》2013,(1):79-80

孔子说:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者。"无论什么事,只要有了兴趣,做起来就会甘之若饴,不知疲倦,自然事半功倍。若想要提高语文课堂的效率,激发学生对语文的兴趣是关键。一、紧扣文本,联系实际文章有它的主旨、材料、线索、结构、表达方式、表现技巧、语言、风格、文体等方面的特点,教师可以选择最突出的特点作为突破口。以《自然界与人类》一文的教学为例,这是一篇行文严谨的科学论文,从人类发展对自然界所产生的影响这一宏观的角度,对人类与自然界的关系进行了深刻的剖析和辩证的论述,  相似文献