高校学报出版不宜提倡市场化   总被引：1，自引：0，他引：1  

许丽玉 《编辑学刊》2006,(6):31-35

自2005年起,新闻出版改革在试点工作的基础上全面推开,中央对新闻出版单位的性质界定为非经营性机构和经营性机构.前者指的是党报、党刊、电视台、广播电台和人民出版社(或者是无赢利能力的政策性出版社),这一部分为事业单位管理.除此以外的报纸、期刊、音像电子出版、图书出版社,基本上都要分期分批转制为企业,成为经营性机构.在界定中没有直接提及科技期刊.  相似文献   

论以人为本多样化的人才观——兼论高等教育人才培养模式     

许丽玉 《煤炭高等教育》2012,(6):13-17

中国近代高等教育自产生以来,在不同时代和不同社会发展背景下有不同的高等教育人才观和人才培养模式,从较早的通才教育到新中国成立后受苏联模式的影响而实施彻底的专才教育,再从改革开放后对专才教育的反思到素质教育的提出,直至有创新人才观的提出,无不是高等教育人才观和人才培养对当时社会发展需求的反映。为回应当下中国社会发展对人才资源的迫切需求,正面临着转型、改革、创新和发展任务的我国高等教育人才观必须与时俱进,确立以人为本为核心的多样化的人才观;以此人才观为指导,在人才培养模式上,不同类型、不同层次的高等学校应当依据各自的办学定位确立通识课程与专业课程在学时数和学科门类上的比例,促进学生的全面发展,为社会培养大量的高素质的各级各类人才。  相似文献   

“交叉式编校合一”: 以“交叉校对”为条件的“编校合一”     

许丽玉 《中国科技期刊研究》2009,20(5):954-956

随着信息技术革命的迅猛发展及出版技术的革命性变化,作者的稿件电子化,编校工作在实践中出现了许多"编校合一"的情况."交叉式编校合一"与纯粹意义上的"编校合一"--编辑与校对的工作任务全由编辑一人承担,编辑的功能和校对的功能重合--相比较,除了在编辑兼任校对这一点上相同外,同一文稿的编辑和校对的任务并非由一人承担,编辑和校对的功能是综合而非重合."交叉式编校合一"有其现实可行性,其意义在于既符合新技术在编辑和校对工作中应用的要求,又符合效率原则,更有利于发挥编辑部成员的团队合作精神,还有利于校对主体保持客观和理性,因而在学术期刊的出版工作或理论研究中应有其一席之地.  相似文献   

高校社科学报改革之我见     

许丽玉 《吉林省教育学院学报》2011,(11)

最近十多年来,高校人文社科学报在数量急剧增长的同时质量却不尽如人意,实质性的改革迟滞不前,建议刊物管理部门加强刊物管理,促动学报从高校办刊资源实际出发,办出个性和特色。  相似文献   

学校的"窗口"?学术的"窗口"?   总被引：4，自引：0，他引：4  

许丽玉 《编辑学刊》2005,(2):56-59

高校学报长期被人们习惯称为"学报",那么,学报之学究竟应该是指学校的学还是学术的学,对这一问题的探讨有助于我们分析学报的现状,把握其发展趋势.  相似文献   

在大学生素质评价中突出创造力及其相关因素   总被引：4，自引：0，他引：4  

许丽玉 《江苏高教》2000,(5):88-90,115

一、当前大学生素质评价存在的问题1.在专业素质与人文素质的关系上 ,过分强调纠偏补缺 ,把素质评价简单地作专业素质与人文素质的机械相加 ,并且仍然以考试成绩作为主标准来评价素质。针对过强的功利主义和过弱的人文底蕴 ,当前素质教育比较强调加强人文素质教育 ,这对于当前纠偏补缺 ,提高当代大学生的整体素质有着重要的意义。但是由于对素质理解上存在片面性 ,在实际的素质教育和素质评价上 ,往往只把专业和人文课程的考试成绩作为素质评价的标准。为了获得较高的学分 ,大多数学生尽可能多地选修课程 ,这本无可厚非 ,但把学分等同于素质…  相似文献