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许学善 《天津职业院校联合学报》2007,9(6):22-24
从树立与自身特点相适应的人才观、质量观和考试观并按其要求进行考试制度改革为出发点,指出目前电大开放教育考试制度基本上仍是与普通高校无异的文凭本位模式,从构建终身学习体系的战略角度,提出对其考试制度深化改革的思考。 相似文献
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“改革课程模式，创新教学管理”是电大开放教育发展的需要。“建立以学员为主体，以教师为主导，培养学员自主学习能力”是符合中国国情，具有中国特色的课程模式，它能有效地适应和推行电大“学分制”的教学模式改革。以“建立学员为主体，以教师为主导，培养学员自主学习能力”课程模式为基础，推进“学分制”教学管理改革，首先要更新教育观念，破除传统课堂教学的束缚，创建基于计算机网络的学习环境和自主学习的教学管理模式。逐步形成进行全面素质教育。 相似文献
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“改革课程模式,创新教学管理”是电大开放教育发展的需要。“建立以学员为主体,以教师为主导,培养学员自主学习能力”是符合中国国情,具有中国特色的课程模式,它能有效地适应和推行电大“学分制”的教学模式改革。以“建立学员为主体,以教师为主导,培养学员自主学习能力”课程模式为基础,推进“学分制”教学管理改革,首先要更新教育观念,破除传统课堂教学的束缚,创建基于计算机网络的学习环境和自主学习的教学管理模式。逐步形成进行全面素质教育。 相似文献
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"改革课程模式,创新教学管理"是电大开放教育发展的需要."建立以学员为主体,以教师为主导,培养学员自主学习能力"是符合中国国情,具有中国特色的课程模式,它能有效地适应和推行电大"学分制"的教学模式改革.以"建立学员为主体,以教师为主导,培养学员自主学习能力"课程模式为基础,推进"学分制"教学管理改革,首先要更新教育观念,破除传统课堂教学的束缚,创建基于计算机网络的学习环境和自主学习的教学管理模式.逐步形成进行全面素质教育. 相似文献
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