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未成年人安全教育的实效性不高是目前我国全社会共同面临的一个难题,ABC岗位制借鉴了现代企业安全生产教育的理念和经验,提出了由学校、家庭、社区共同实施的A(按照)、B(传播)、C(督查)岗位网格管理模式,强调应充分调动未成年人实际参与安全教育的主动性和积极性,使其养成安全行为习惯、掌握应急技能。  相似文献   
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