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小学三年级的学生刚刚接触英语，学习英语还处于模仿阶段。他们乐于参与游戏与活动，对新鲜事物有强烈的好奇心和兴奋感，所以英语课堂应从学生的学习兴趣、生活经验、认知水平出发，探求体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，培养学生综合运用语言的能力。 相似文献
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针对农林经济管理专业的特点,在借鉴国内外中一英双语教学研究经验的基础上,探索《进出口贸易实务》中一英双语课程教学的必要性与可行性,并提出适合农林经济管理专业《进出口贸易实务》中一英双语教学改革对策与建议。 相似文献
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"常见的量"与智障学生的生活密切相关,它包括有无、大小、多少、长短、高矮、粗细、厚薄、轻重、宽窄、人民币、时间、长度、重量等数学基础知识。教师应通过设计多样化数学教学活动,逐步培养智障学生解决日常生活中简单数学问题的能力,提高其生活适应能力。 相似文献
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一、学生分析小学三年级的学生刚刚接触英语,学习英语还处于模仿阶段。他们乐于参与游戏与活动,对新鲜事物有强烈的好奇心和兴奋感,所以英语课堂应从学生的学习兴趣、生活经验、认知水平出发,探求体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径,培养学生综合运用语言的能力。二、教学目标1.学会使用问候语“H ow are you”及其应答语“Fine,thank you./Fine,thank you.And you?I’mfine,too./Notbad,thank you./Notso good.I’msorry.”。2.会唱歌曲“Hello。How are you?”。3.培养学生主动表达自我情感,帮助其建立学习的… 相似文献
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随着移动互联网和通信技术的迅猛发展,社交媒体已成为公民生活中不可或缺的重要角色,诸如短视频、长图、直播等新型表现方式,直接提升了公民参与各类社会事务的能力,毋庸置疑社交媒体为公民进行社会参与带来了诸多方便,但不可忽视的另一事实是公民在社交媒体上社会参与程度并不深,存在较多棘手问题。笔者以孟晚舟事件为例,发现社交媒体时代公民社会参与深度不足主要表现为以下三个方面：社会参与间歇化、社会参与重心偏离、社会参与目的不纯。社会参与不仅是社会治理的关键部分,更是推动社会进步发展的主要方法,社会参与水平已经成为检验社会发展活力的核心指数,因此充分发扬社交媒体的优势,提升公民社会参与的深度,是当下迫切需要重视的问题。 相似文献
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初中数学的逻辑性、思维性较强,教师在日常教学中需要注重引导学生进行深度学习。现就核心素养背景下如何引导学生进行深度学习浅谈实施策略。 相似文献
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教学过程：
Step 1．整体感知,进入语境
1. Show some animals： I like …What do you like？
2. Say a chant about animals ：＂My friends＂ 相似文献
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教学理念:1.重情感态度本课将情感态度的激发和培养作为一个重要的教学目标,以自然谈话的方式引入对新单词的教学,极大地调动了学生参与语言实践的积极性。2.重文化意识语言与文化密不可分,是文化的重要载体。本课旨在抓住契机,让学生加深对本国文化的认识,了解中西在饮食文化上的差异,实现了课堂教学与生活实际的有机整合。3.重信息输入在交际过程中,教师应尽可能多地向学生灌输语言信息,引导学生最大限度地掌握有关知识。结合饮料类单词的学习,扩大信息输入,同步呈现其差异,使得学生在语言运用时更具丰富性和灵活性,对积累语言、发展综合… 相似文献
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一、关于教材本单元的日常交际用语主要围绕“征求意见”编排。教材分别提供了“饿———买热狗”和“渴———买饮料”两个场景教学日常用语,并增加了8个食物类单词。教师可把本单元分为单词教学课和功能会话课两课时进行,以便于学生根据情景把单词与对话有效地结合起来。本课 相似文献
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[案例]以下是《牛津小学英语》3B教材中U nit5Plus and m inus第二课时中的一个教学环节:课前,教师把班上的学生分成若干小组,每组4名学生:一名优等生,一名后进生,再加两名中等生,确保每个小组总体水平基本一致。在对本堂课进行教学时,教师采用了多种合作方式,比如:pair work、 相似文献