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1.
诵读在课程改革中的位置
贺文彪
《知识窗》
2014,(18):58-58
近年来,一些专家、学者对语文教学改革发表了许多真知灼见,其中认为语文教师讲得过多,学生读得太少的呼声很高。笔者认为,教材编写的不合理、考试内容和形式的不科学是制约语文教学改革的主要因素。本文就如何改革中学语文教材,发挥考试对中学语文诵读教学的指导作用谈几点粗浅的看法。
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