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＂中国近现代史纲要＂是我国高校一门重要的思想政治理论课,是对学生进行爱国主义、社会主义教育的重要渠道。西藏高校藏族学生有其自身的认知风格和独特的文化背景,因此教师要精心组织教学内容,采用生动活泼的教学方法,建立科学的考核体系,以此提升藏族学生学习＂中国近现代史纲要＂成效。 相似文献
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加强和改进西藏高校思想政治理论课教学,有利于引导学生正确认识西藏特殊矛盾及其解决办法,有利于大学生的全面发展和健康成长。应从教师、学生和教育管理部门三方面着手改善西藏高校思想政治理论课教学效果。 相似文献
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西藏高校既承担着为西藏培养合格接班人的重任,又处在维护民族团结、反对分裂斗争的前沿阵地。实事求是分析西藏高校爱国主义教育的现状,从中发现问题,找到解决问题的方法,才能为实现西藏经济社会的跨越式发展和长治久安提供可靠的人力保证。 相似文献
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西藏高校既承担着为西藏培养合格接班人的重任,又处在维护民族团结、反对分裂斗争的前沿阵地.实事求是分析西藏高校爱国主义教育的现状,从中发现问题,找到解决问题的方法,才能为实现西藏经济社会的跨越式发展和长治久安提供可靠的人力保证. 相似文献
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西藏高校大学生的民族认同,(既包括对单一民族的认同,也包括对中华民族的认同。)直接关系到西藏地方经济社会的长治久安和跨越式发展。本文以西藏5所高校的大学生为调查样本,通过数据统计和对不同民族学生的民族认同进行对比研究,得出西藏大学生在民族认同的几个方面表现出来的不同状况和特点。 相似文献
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<正>西藏是一个以藏民族为主的少数民族聚居区,民主改革以前,西藏地区实行的是政教合一的封建农奴制度,旧西藏的藏民族基本是全民信教。在社会主义时期,国家实行宗教与政治分离、宗教与教育分离的原则,宗教的地位和作用发生了较大变化。但无论是在思想意识上还是社会生活中,宗教已经渗透到藏民族社会生活的许多方面,藏民族中除党员和公职人员外,许多人还是信仰宗教,宗教在西藏的影响仍然深而广。西藏高校的主要生源是藏族学 相似文献
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如何提高思想政治理论课教学的效果,是思想政治理论课教师必须面对和解决的现实课题。因此,对教学方法进行研究,改革教学方法,既注重理论知识的传授,也加强与实际的结合,才能增强高校思想政治理论课的实效性,才能为发展中国特色社会主义社会培养出合格的建设者和接班人。 相似文献
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高校思想政治理论课,承担着对大学生进行系统的马克思主义理论教育的任务,是对大学生进行思想政治教育的主渠道。“05方案”（从2006年秋季新生入学开始,在全国高校普遍实施思想政治理论课新课程方案,即四年制本科开设“马克思主义基本原理概论”、“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”、“中国近现代史纲要”、“思想道德修养与法律基础”四门必修课程。）的实施进一步证明了在新时期党对高校思想政治理论课的高度重视。为高质量的实施高校思想政治理论课新课程方案,就要求思想政冶理论课教师必须把思想认识统一到中央对实施高校思想政治理论课新课程方案的决策、部署和要求上来．并对新课程实施过程中存在的一些问题及时加以分析、解决。 相似文献
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