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现代信息技术在教学中的广泛应用,幻灯、投影、录音、录像、电视、电脑纷纷走进了小学语文课堂,把教师抽象的讲解、说教变成动态的图像,直观地呈现在学生面前,丰富了课堂教学内容,显现出传统教学无法比拟的优势。 相似文献
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有关对中老年人健康的学说,笔者有如下认识:1,人生的寿命人的生老病死,是每个人有生之年发育过程中不可逆的量变和质变的过程,是必然的规律。近代科学家们认为人类的寿命,是可以达到百岁的。或是超百岁的。例如《素问上古天真论》说:“尽终其天年,充百岁乃去。”与现代生物学家们通过对哺乳动物寿命的观察、研究提出的推论是一致的。养生保健,是指人类在自然界经春、夏、秋、冬四季,抵抗生衰老化的功能,动作适体,生命就能延长,运作的不当而生命短之。2,衰老的过程内经首先提到以人的肾、气、血的变化,来说明人的生长发育至衰老的过程,描述了… 相似文献
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目前,在小学高年级应用题教学中,应用题的默读大有被齐读所代替趋势。与老师们议论起这一现象的根由时,大都认为:齐读“一是使得课堂上气氛活跃、节奏感也强;二是能集中全体同学的注意力”。但笔者对此不敢苟同,笔者认为在应用题教学中一般应以默读为主.其根由如下,请老师们指教。 (一)应用题的数量关系是用文字叙述的,关系抽象复杂。特别是带有中间未知量或同一个量与两个或多个量相关时,学生理解起来难度很大。这就 相似文献
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在我县的高年级应用题教学公开课上,应用题的默读已被齐读代替。问及根由,大都认为:“齐读能使得课堂气氛活跃节奏感强;能集中全体学生的注意力。”我则对此持柏反的见解,主张在高年级应用题教学中以默读为主,其根由如下:(一)应用题的数量关系是用 相似文献
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本课时的内容要求有两点:一是理解一个数乘以分数的意义;二是掌握整数乘以分数的计算法则。前者是教学重点。板书设计如下: 练习(在小黑板上) 例1. 100×3/4=(100×3)/4=25×3=75(千克) 计算法则,整数乘以分数用整数乘以分子,分母不变。 由于一个数乘以分数的意义比较抽象,学生不易理解。教学时注意联系实际。运用表格式的板书,使学生很容易地进行类比推理——概括理解意义——推导掌握法则。 相似文献
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