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赵仁翠 《中国科教创新导刊》2009,(3):210-210
在班主任工作中,要求教师以爱心和宽容心对待每一位学生。特别是在处理学生纠纷时,更应采取多种方法,具体情况具体对待,不同学生采用不同方法。冷热适度,宽松适宜,让学生从内心深处化解矛盾,达到心服口服,改正错误的目的。 相似文献
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要让学生强化写作能力,提高写作素养,教师应注意以下几点：作文题目力求新颖个性,指向明确;作文前要有准确的先期引导;精当的点评,是提高学生写作兴趣的重要一环;多媒体的运用,也是提高写作素质的有效途径。 相似文献
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