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五年制小学数学课本第八册第三单元的“约数和倍数”比较抽象,学生较难掌握,应通过操作、观察和多种形式的练习,帮助学生形成概念、巩固概念,为进一步学习分数知识打好基础。 相似文献
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改革教学方法,关键在教师。对每一节课教师都要根据教材特点和学生实际,精心设计,发挥教师的主导作用,使学生在学习中始终处于情绪饱满、积极思考的主动状态,从而收到良好的教学效果。 (一)引趣导入。例如,在教学圆的周长和面积时,开始教师就说:“大约二千多年以前,希腊数学家阿基米德有许多发明创造。在他年老时,罗马人攻陷了他的国家。当一个敌兵冲进他房里时,他正研究画在地上的圆。他大叫:‘不要踩着我的圆!’但那敌兵却把他刺死了。今天我们就来学习圆的知识。”学生听得惊讶万状,兴趣横生,不断瞪大了眼睛倾听着教师的谈论。在这种情趣中,激发了学生的求知欲,教师随即让学生说说在我们周围哪些物体是圆形的。学生列举了许多生活中观察到的圆形,在头脑里重现了圆的表象。接着要求学生用硬币边、圆规、一根针和一条线分别画出大小不同的 相似文献
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六年制语文第四册期末复习练习设计□江苏省沛县实验小学赵志东二年级下学期语文怎么复习？我们认为应紧扣“大纲”和教材要求，面向全体学生，要重视基础知识和基本能力的训练。既重点复习好拼音、字、词、句等基础知识，让学生熟记、理解和运用，又尽可能设计一些有趣、... 相似文献
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教学内容:九年义务教育六年制小学数学第五册第1、2页的例1、例2。教学要求:①使学生理解乘数是一位数乘法的口算算理和口算方法。②使学生掌握乘法算式的两种读法。③使学生能口述一位数乘整十、整百、整千数的口算过程,比较熟练地按照口算方法进行口算。④培养学生良好的口算习惯和正确运用数学语言口述算理的能力。教学重点、难点: 相似文献
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本组教学重点:①通过看图学文,让学生掌握观察方法,培养观察能力。在看图学文中,发展语言,发展思维能力,提高理解能力。②抓住阅读训练重点“怎样读懂一篇课文”,在理解字词和读懂每一句话的基础上,能给课文分段和概括段意,进而掌握课文的主要内容。为此,教学时要抓好以 相似文献
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想象是人们依靠形象进行的一种高级的思维活动。想象记忆就是让学生在分析、综合、想象等智力活动中达到记忆,又反过来,凭借记忆中的信息,再进行思维、想象等智力活动,从而把知识转化为能力。下面以“圆锥的体积”教学为例,谈谈我的做法。一、形象直观,储存记忆信息为了使学生能够想象出圆锥体的形象,教师先让学生阅读课本,观察实物图和立体图,认识圆锥。然后出示几个实物模型,请学生指出哪几个是圆锥体,并讲出它的特征。在此基础上,着重环绕圆锥体积公式的推导做实验:在讲台上放混杂排列的圆柱和圆锥 相似文献
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在几何初步知识教学中,为了发展学生的空间想象能力和逻辑思维能力,教师除了在形体特征认识的教学中要十分注重直观外,还要在求积计算教学中,注意“数”与“形”的紧密联系。引导学生根据图形 相似文献
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一、什么是形式逻辑小学数学是一门重要的基础学科。在数学教学中,无论是概念的表述,公式的推导,还是进行判断、推理,解答数学题,都要运用形式逻辑,遵循思维的基本规律。学生中间出现的概念模糊不清,判断缺少根据,解题不得要领,计算发生错误等现象,也是和缺乏逻辑知识密切相关的。因此,学一点形式逻辑,对于加强数学基础知识教学,提高学生分析问题、解决问题的逻辑思维能力,是很有帮助的。那么,什么是形式逻辑呢? 形式逻辑是研究思维形式及其规律的一门思维科学。什么是思维形式及其规律呢? 思维过程是运用概念,作出判断,进行推理的过程。所以,概念、判断 相似文献
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赵志东 《华夏少年(简快作文 )》2007,(1)
这一天上语文课的时候,讲到一句曹操的名言“:干大事而惜身,见小利而忘命,非英雄也。”我忽然灵机一动:何不给学生讲一讲《三国演义》里“青梅煮酒论英雄”的故事呢?我说“:老师知道有不少同学都想当英雄,到底什么样的人才是英雄呢?今天老师就给大家讲一个关于英雄的故事。话说东汉末年,群雄 相似文献