排序方式： 共有5条查询结果，搜索用时 7 毫秒
1
1.
教学与科研是高等院校的两项核心工作。教师教学任务完成情况用教学工作量和培养学生质量来衡量,并且教学工作量的多少以学时数来表示,计算办法也早有规定。而教师科研任务的完成情况如何计算?如何进行量化考核?很不统一。在省教委制定的教师工作量考核办法中,教师科研工作量是以完成科研工作的天数来表示。这种方法不仅不能反映出完成科研任务的多少,而且也不能反映完成科研任务的质量差别。例如,有两人在3年内用了大约1年5个月的时间,完成一项经费为1.5万元的部级项目,勉强通过鉴定,评价很 相似文献
2.
社会主义市场经济意味着我国经济运行要以市场为基础,作为“第一生产力”的科学技术自然也不能再徘徊于市场之外。因此,高校科研工作必须转变观念,改革思路,注重效益,加快发展。 促进科技与经济结合,加速科技向生产力的转换 促进科技与经济结合,是我国科技体制改革的根本问题,也是今后高校科研工作的方向。科技与经济的结合应该体现在以下两个方面:其一,高校的大部分科研力量要投入经济建设主战场,瞄准工农业生产中的热点、难点、重点组织攻关,开发市场急需的新技术、新工艺、新产品。其二,高校要将产品开发与生产、销售结合起来,采取合资办厂、联合经营等多种方式,尽快将科技成果转化成现实的生产力,转化成经济效益。据有关资料,建国以来,我国的科技成果已达24万项,但这些成果向生产力的转化率还不到15％。这从一个侧面反映出,有些科技成果距离工业生产还有相当长的一段距离,而且是仅靠生产厂家难以逾越的距离。如果将科技研究与产品制造结合,必将大大提高科技成果的转化率,不断改善产品性能,提高产品质量。同时,还可积极累经费,增强科研后劲,进一步激发高校教师的科研积极性和创造性。 相似文献
3.
4.
经济建设必须依靠科技和教育,这已成为当今人们的共识.但教育怎样才能培养出为社会所需的科技人才?闯出一条适合国情的培养具有社会主义觉悟的高级专门人才的途径,是教育发展战略研究和教育者及被教育者共同关心的问题.历史告诉我们,我国可以不经过资本主义阶段而直接进社会主义.但历史也提醒了我们,我们不能进越商品经济阶段而急于进入计划产品经济时代.商品经济是促进社会生产力迅速发展的巨大杠杆,是实现社会主义现代化的必要条件.因此,在现阶 相似文献
5.
1