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数学教学活动是在教师指导下,学生主动学习的过程。学习的程度主要决定于学生积极主动参与过程的程度和水平。讨论是引导学生参与学习过程的一种有效方法。在平时的教学中,我紧紧抓住“学生讨论”这一环节,充分体现学生的主体作用和教师的主导作用,从而获得了较好的教学效果。 相似文献
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教学内容
苏教版国标本小学数学第八册第50～51页《搭配的规律》。
教学目标
1．让学生经历对两种不同的事物进行简单搭配的过程,学习有顺序、有条理,由具体到抽象地进行思考,探索出共有多少种搭配方法。 相似文献
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本文主要通过对主变中性点加装小电抗器数学模型分析、不同接地方式的短路电流数据、接触电位差和跨步电位差的计算,得出主变加小电抗器后单相短路接地网入地电流增大,建议在施工方面加强相关防范措施、提高工程设备验收标准。分析了目前主变小电抗接线方式,建议推广小电抗与接地并联不带隔离开关的接线方式。 相似文献
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赵永来 《华夏少年(简快作文 )》2010,(2)
新课程改革的实施,要求我们既要加强基础性的学习,又要提高学生发展性和创造性学习,提倡重视创新意识和实践能力的培养。这已成为教育教学的一个重要目标和一条基本原则。 相似文献
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王利鹤赵永来高伟牛文学张艺吴朕国 《职业技术》2018,(12):71-74
在《汽车新技术》的传统教学中,任课教师主要通过板书和PPT为学生讲解抽象概念、复杂零件和机构,学生在理解、认知和掌握上有一定难度。教学用实物教具直观形象,大多按照1:1进行制作,个头大移动不便且售价昂贵;此外,一些特定教具使用寿命短,功能单一,限制教学。针对上述问题,尝试将3D打印技术应用到《汽车新技术》教学教具的设计制作中,具体以转子发动机为例,以期为各高职院校教师实践教学提供积极思路。 相似文献
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符号感是人的一种基本的数学素养,理解符号感,并让学生在数学学习过程中建立符号感,是新课标十分重视的问题。那么,如何培养学生的符号感呢?下面撷取用字母表示数中的几个教学片断加以解读,或许能给我们一些启发或感悟。 相似文献
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符号感是人的一种基本的数学素养,理解符号感,并让学生在数学学习过程中建立符号感,是新课标十分重视的问题.那么,如何培养学生的符号感呢?下面撷取"用字母表示数"中的几个教学片断加以解读,或许能给我们一些启发或感悟. 相似文献
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