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达娃拉姆 《中国教育发展研究杂志》2009,6(6):180-180
教师要用尊重的态度,激发学生回答问题的勇气;培养学生回答问题的良好习惯,教给学生回答问题的方法,使学生学会发言;用精心设计的问题,挖掘学生回答问题的潜力。 相似文献
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达娃拉姆 《中国基础教育研究》2009,5(6):91-92
我的学生大多来自农牧区,不仅汉语基础较差,而且有些学生表达汉语都困难,这就给汉语教学带来了一定的难度。每次下了功夫准备的一堂课,上下来却效果不佳,如何改变这种状况,就成了我苦苦思索的问题。通过了解学生,记录心得,我对课堂教学做了一些尝试。 相似文献
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