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蒙古族文化经历了长期的发展历史，在蒙古高原这块古老、广袤的土地上萌芽、成长、繁衍、承传，世世代代哺育着蒙古族人民。 相似文献
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浅谈公债发行与财政防范的几个问题 总被引：1，自引：0，他引：1
达来 《内蒙古科技与经济》2004,(22):16-19
近年来在积极财政政策的影响下,我国公债发行迅速增加推动了经济增长,同时也给中央财政带来了一定的隐患,加大了财政债务风险.因此,必须采取有效措施,从公债市场、公债规模、公债结构等多方面防范与化解财政债务风险.本文主要论述如何采取各种措施,防范财政风险. 相似文献
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德国柏林大学教授、著名的汉学家、蒙古学家海涅什Erich Haenisch,从一九三一年以来写了多种有关《蒙古秘史》的研究著作,并已出版了《蒙古秘史词典》(威斯巴登版)。一个外国人如此关注蒙古族的文化遗产,不惜耗费时间和精力编就这部词典是难能可 相似文献
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目的:比较3 Shape Trios口内扫描与传统印模方式对全瓷冠边缘适合性的影响.方法:选择日进标准牙体模型,21(A)、24(B)、26(C)树脂牙各40颗,根据随机数字表分入口内扫描组(实验组)和硅橡胶印模组(对照组),每组60颗.实验组采用3 Shape Trios口内扫描仪扫描预备体制作二氧化锆全瓷冠;对照组... 相似文献
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包达来 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2000,(3)
我们知道 ,大气压强随高度的变化而变化的规律是很复杂的 ,因为大气压强在某一高度的值 ,关系到该处大气的质量、温度、重力加速度等诸多因素 ,所以它不是关于高度的一次函数而是按指数函数的规律变化的。但在一定的高度范围内也可近似认为是线性变化的 ,下面讨论这个问题。一、关于Ｐ =Ｐ0 ｅ- ｍｇＫＴｙ 的讨论设地球表面大气层的温度是恒定的 ,并且只考虑距离地面高度不太大的情况 ,可将重力加速度的变化忽略不计。在地球表面 ｙ=0处大气压强为Ｐ0 ,在距离地面 ｙ处 ,压强为Ｐ ,当高度变化ｄｙ时 ,压强变化ｄｐ ,则有ｄｐ=- ρｇｄｙ ( … 相似文献
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包达来 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》1999,(2)
课堂教育的形式是多种多样的。这一直成为我们大家所讨论和关注的问题。有人说，课堂教学只要完成教学计划就行了，也有人说课堂教学就是传授知识的过程。对此，我们认为课堂教学的中心问题就是对学生的思维能力的培养和提高。人们常说的要提高学生素质，最终就是要提高他们的思维素质的问题。所以只要紧紧抓住学生的思维规律，才能在这课堂教学的有限的时空里，获得更好的教学效果。下面结合本学科的特点和大家进行讨论。 一、要给学生提供思维条件我们知道，思维不是凭空产生的。它必须使学生置身于思维的环境之中，主动进行探索，自觉… 相似文献
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包达来 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》1998,(2)
为了全面贯彻党的“科技兴国”伟大战略,适应新形势厂经济发展和振兴民族教育事业,人们越来越深刻地认识到教育的振兴,关键在于教师。教师担负着如此重大的历史使命,怎样才能在改革开放日益深入,高新科技日益发展,信息量在日益增长,国际国内市场竞争日趋激烈的时代,将具有更强的适应能力和承受能力呢?显然过去那种“一朝学习,终身受用”的思想已经远远不能适应社会主义高速发展的需要。这就迫使我们根据本地区的经济发展水平和教师队伍的实际情况,通过继续教育的途径来提高和培养教师的能力和素质。为了办好继续教育笔者想谈谈以下几个问题。 相似文献
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乌云达来 《内蒙古科技与经济》2000,(Z1)
一个高质量的出版社、一部高品味的书、一位高产量的作者、一群高水平的读者、一个高度文明的民族、一个高速发展的社会都离不开编织精神粮食的编辑。编辑是报刊的主体、出版的主体和文化传播的主体 ,社会的发展 ,人类的进步需要出更多的好作品 ,好作品的出现要求有高素质的编辑。编辑的综合素质包括政治素质、业务素质和职业道德素质等。编辑综合素质的高低不仅直接影响着媒体的传播质量和水平 ,甚至还会影响一定时间和空间内的社会文化氛围、政治动向和社会稳定。因此 ,提高编辑的综合素质是每个新闻工作者努力的方向和关注的问题。1 努… 相似文献
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白音达来 《赤峰学院学报(自然科学版)》2008,24(2):95-97
[1]生态学是研究生物与环境之间的相互作用关系的科学．当今生态学所研究的领域空前扩大,因此,在教学过程中,针对课时少、内容多的矛盾,我们根据地区的特点,采用适合当地的教学重点内容,从而使生态学教学中体现区域特色,[2]在生态学的教学中突出地区性的生态环境问题,对其深入讲解,让学生对身边的环境问题有深入的了解,[3]适合民族区域的特点,在讲授生态学课程应用民族语言文字及能用民族语言文字编写的教材为最好。 相似文献
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白音达来 《赤峰学院学报(自然科学版)》2008,(3)
[1]生态学是研究生物与环境之间的相互作用关系的科学.当今生态学所研究的领域空前扩大,因此,在教学过程中,针对课时少、内容多的矛盾,我们根据地区的特点,采用适合当地的教学重点内容,从而使生态学教学中体现区域特色.[2]在生态学的教学中突出地区性的生态环境问题,对其深入讲解,让学生对身边的环境问题有深入的了解.[3]适合民族区域的特点,在讲授生态学课程应用民族语言文字及能用民族语言文字编写的教材为最好. 相似文献