分层教学实验     

连燕玲 《机械职业教育》2003,(2):8-10

生源变化引发了分层教学实验。在英语、数学科目上按分层不分班的层班设计，以难易为区分度的内容设置，层间透明的教学操作，一卷叠层的考试制度，都是为适应分层教学而进行的教改实验。  相似文献   

临时CEO继任与企业创新投入水平基于中国上市公司的实证分析     

连燕玲  郑伟伟  刘依琳  况琳 《研究与发展管理》2021,33(6):124-141

临时CEO继任逐渐成为当前不确定性商业环境下组织应对突发性领导权更替的重要策略。聘任临时CEO会如何影响组织的长期投资决策是值得探讨的重要现实和理论问题。本文探讨了临时CEO继任与企业创新投入水平之间的关系,并分析了CEO特征、高管团队（TMT）特征、外部环境特征对上述两者之间关系的调节机制。利用2007—2017年我国上市公司数据进行实证检验,结果表明：临时CEO继任后存在短期主义视野,对企业创新投入水平具有负向影响;CEO学术背景与CEO金融背景能够削弱临时CEO继任与创新投入水平之间的负向关系;当高管薪酬激励较高或党委书记是TMT中的一员,临时CEO继任与创新投入水平之间的负向关系会被减弱;较为完善的地区制度环境或较高的产业竞争强度也能够削弱临时CEO继任与创新投入水平之间的负向关系。上述结论补充和完善了关于CEO继任研究的已有成果,也为企业在面临CEO更替危机时选择合适的临时继任者提供若干建议。  相似文献   

"活动课"教学的实施与思考   总被引：2，自引：0，他引：2  

连燕玲 《机械职业教育》2005,(10):11-13

以就业为导向,以能力为本位的职教办学思想,把中职学校的课堂教学改革,推上了一个前所未有的新舞台.为了实现教与学双赢,我校于2004年初,在多元智能理论支撑下,开展了＂活动课＂的教学改革探讨,并取得了显著成效.  相似文献   

分层教学实践后的思考   总被引：1，自引：0，他引：1  

连燕玲 《机械职业教育》2004,(11):20-22

分层教学在我校开始于2001年。先在01级新生的数学、英语两门课程中实施，然后扩展到物理课程。2003年9月对01级进行了水平测试，同时也对未分层的语学科进行了测试，结果见表1。  相似文献   

『活动课』教学的实施与思考--来自中职一线的课改报告     

连燕玲 《中国职业技术教育》2005,(30):46-47

以就业为导向,以能力为本位的职教办学思想,把中职学校的课堂教学改革,推上了一个前所未有的新舞台.为了实现教与学的双赢,我校于2004年初,在多元智能理论支撑下,开展了"活动课"的教学改革,本文针对这一新的课型带来的教与学的问题进行了分析.  相似文献   

世界各国(地区)创新能力评测体系与管理     

连燕玲  沈瑜  贺小刚 《中国科技论坛》2007,(10):133-138

对国家创新能力进行系统分析和评价有助于科学地认识自身的创新水平。本文系统总结了欧盟创新能力计分牌、主要国际组织的国家创新能力评测体系以及我国创新能力评测体系,提出了进一步完善我国创新能力评测体系的设想,认为应充分考虑创新投入、过程和产出三大模块及其逻辑关系。  相似文献   

核心能力理论的拓展:企业家能力与竞争绩效的关系研究   总被引：2，自引：0，他引：2  

贺小刚  潘永永  连燕玲 《科研管理》2007,28(4):141-148

核心能力理论虽然在一定程度上解释了企业竞争优势的形成,但它难以对企业竞争力的动态变迁等问题给出满意的答案,所以有必要对该理论进行拓展。本文将企业家能力纳入企业竞争力的理论框架,并基于283份有效问卷就企业家能力与企业核心能力、竞争优势、企业绩效之间的逻辑关系进行了检验,结果表明:核心能力直接地贡献于企业的竞争优势,而企业家的经营能力不仅对企业竞争优势起到直接的促进作用,它还是核心能力的源泉。  相似文献   

中专数学教学分析与探讨     

连燕玲 《中国职业技术教育》1998,(7)

中专数学教学分析与探讨连燕玲一、中专数学的特点分析由专业特征而引发的中专数学,有其鲜明的特征。以工科中专为例,具有两大功能、三大特征,从而构成了独特的中专数学风格。１．两大功能基础功能是指它对一切自然科学的支撑功能,因此数学是学习一切自然科学所必备的...  相似文献