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邓梦芸  朱娟 《科技风》2023,(33):156-158
本文通过采集G学院2017—2020级英语教育专业学生对学业预警的相关数据和信息,整理分析出学生对学业预警的认知态度、本校学业预警制度实施效果、学业预警与学风建设关系等结论,反思实际工作中存在的问题,结合专业实际情况提出相应的解决优化路径,促进专业人才培养质量。  相似文献   
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