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情景模拟教学——案例教学的拓展和深化 总被引：1，自引：0，他引：1
情景模拟教学法是从案例分析法中派生出来的一种新的教学方法,实质上是案例教学法的延伸。＂情景模拟＂教学有利于学生综合素质的提高,有利于降低教学成本,有利于学生将来的就业。情景模拟教学分为准备阶段、实施阶段、评价和总结阶段三个阶段。 相似文献
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邢振江 《忻州师范学院学报》2006,22(4):112-114
行政学案例教学有优点也有不足,教学过程一般分四个步骤,教师在其中承担着重要的职责、扮演着不同的角色,在大力推广案例教学的同时,应对不同课程是否采用案例教学进行分析评估。 相似文献
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文章以山西省定襄县为例,探讨了我国公务员现行薪酬制度运行和管理中存在的问题,主要表现在缺乏公平性,缺乏激励性,缺乏灵活性,薪酬水平偏低,薪酬结构不合理,绩效考核的结果在薪酬中缺乏有效应用等方面。为此,我国公务员薪酬制度应建立与企业同类人员的动态平衡比较机制,建立健全科学而公平的绩效薪酬制度,进一步加强法制化建设。 相似文献
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邢振江 《湖州师范学院学报》2010,32(5)
政府工具是政府在一定的环境条件下,为提高政府能力,改善政府绩效和管理水平,管理国家事务、社会事务,达成既定目标,采用的具体手段、技术和方式.在阐述政府工具基本概念的基础上,对政府工具进行多维度的分析,以期为政府工具的正确选择提供借鉴. 相似文献
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从全球来看,世界银行是最大的国际教育援助来源,凭借其教育援助能力已经成为新兴经济体和中低收入国家教育政策较有影响力的治理者。通过教育援助机制的迭代,世界银行参与全球教育治理的历史推进经历了基于教育基础设施的战略式治理、基于教育理性建构的认知式治理、基于教育政策工具的良善式治理和基于教育系统管理的分享式治理四个阶段。世界银行凭借其教育援助机制的迭代实现了参与全球教育治理的愿景,在一定程度上,其教育援助机制凝聚的合力有助于促进全球教育治理体系的发展。但其援助机制所依赖的经济思想、对发展中国家影响的毁誉参半也引发争议,展望未来,世界银行通过教育援助机制参与全球教育治理的独立权威难以维持强势。就中国而言,应该加强对全球教育治理机制的研究,从而提升中国在全球教育治理话语体系中的影响力,并向世界提供全球教育治理的中国视角、中国道路和中国模式。 相似文献
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也谈需要层次论与管理 总被引：1，自引：0，他引：1
邢振江 《忻州师范学院学报》2006,22(5):39-40,96
文章分析了马斯洛的需要层次论与管理的关系,指出需要层次的复杂性,探讨了对于不同需要层次的人的不同的管理方法,并指出马斯洛的需要层次论在当代管理中的重要意义。 相似文献
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基础教育阶段,中小学生负担过重问题亟待解决,新时期出台的“双减”政策是我国针对基础教育中多年存在的顽疾打出的一记重拳,“双减”政策的逻辑体现在回归学校育人主阵地作用、规范校外培训机构、反对内卷化竞争以及促进教育公平,“双减”政策在直指教育顽疾的同时,也面临着巨大的现实挑战：一是教育公平面临压力,二是标本兼治尚待努力,三是政策落实有待加强,四是家长因对政策不解而形成新的焦虑。为顺利推进“双减”政策的实施,应在战略层面做到保障公平性条件、促进教育公共性构建;在主体层面做到多方协同合作,齐抓共管推进政策落地;在制度层面做到认清“标”与“本”,实现“标”“本”兼治;在路径层面做到积极探索,为落实政策保驾护航。 相似文献
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邢振江 《济南职业学院学报》2012,(6):83-85
田径是我国学校体育教学大纲中的重要内容,是体育运动的基础,是《全民健身计划》和《体育锻炼标准》的主要项目。文章采用文献法、问卷调查法、数理统计法等研究方法,通过对十五所中职院校的体育教师和部分学生进行调研,了解田径课的教学现状,并对田径教师的基本情况、教学场地与器材设施、田径课时分配情况、教师和学生对田径课的认知情况以及田径课教学的目标、内容、组织形式、田径成绩评价方式等进行了系统的研究与分析。为今后学校体育工作的健康发展提供理论依据。 相似文献
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本文首先解释了行政组织内部和谐度的含义,并通过分析当前我国行政组织内部和谐度构建中存在的问题,进而探索提升行政组织内部和谐度的途径和方法,为相关研究提供一些参考。 相似文献
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