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目前,我国理工生的人文素质总体上仍不如人意。为此,除需要学生自身作不懈的追求外,还需要课程编者和专业教师等人的共同努力。即在课程编制方面,要设法将人文融入到专业课程,构建一个专业教育与人文教育相均衡的课程体系,并努力促成课程编制主体多元参与;在专业教学方面,教师要在增强课程意识的基础上,主动、自觉地改进专业教学,竭力彰显教学的人文价值。 相似文献
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文章介绍了商业银行个人理财的主要内容和发展的必要性,深入分析了商业银行个人理财兴起的原因、发展现状及存在的问题,提出了我国商业银行个人理财创新的对策建议,期望能对我国商业银行个人理财业务的发展有所裨益。 相似文献
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要提高工科学生创新的能力,应该从知识的学习抓起,适应课程内容知识更新的需要,组织学生开展基于知识学习的创新尝试,感受对现有知识批判的过程,掌握创新的基本方法,获得创新成果的荣誉.自主学习是创新思维发展的核心,自主学习模式是能激发学生学习热情的教学模式,通过鼓励学生标新立异、掌握对比分析等思维方法,达到创新思维训练的目的.将自主创新意识融入到自主学习模式中来形成自主创新学习模式的整合模式,利用"数字信号处理"课程进行应用试验,实验结果表明这种模式对学生创新意识的提升有很好的促进作用. 相似文献
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信用缺乏、失准甚至背叛的现象在当今我国社会经济活动中可以说泛滥成灾,已被广大群众和企业亲身体会并深恶痛绝,实际上形成了一种信用危机。这已给社会道德风尚、经济发展、法制建设造成极大的危害。本文分析了经济活动中信用危机产生的原因,提出了创建良好信用环境,改善信用状况的途径。 相似文献
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邢晓红 《青海师范大学民族师范学院学报》2005,16(1):11-13
进入21世纪，世界历史发生了深刻变化，马克思主义面临着一个新的历史境域，作为马克思主义灵魂的马克思哲学在当代的生命力和发展前景已成为学术界关注的焦点。在本文中，笔者试图从马克思哲学的时代性入手，在深化认识和研究马克思哲学的基础上指出马克思哲学应坚持与时俱进、开拓创新。在新时期，我们需要构建马克思哲学的现代新形态，实现马克思哲学的现代化和中国化。 相似文献
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地方本科院校应用型创新人才培养的课程体系构建 总被引：1，自引：0，他引：1
应用型创新人才是一种复合型人才,既能在创新中应用,又能在应用中创新。地方本科院校培养应用型创新人才,必须突出课程体系设置的"应用性"、"创新性",从而保证人才的培养质量。应用型创新人才培养的课程体系构建应该以"夯实基础、强化能力、提高素质、发展个性"为指导方针,优化课程结构;坚持"依托学科,面向应用"的课程开发思路;建立培养以能力为导向的实践教学体系;构建"通识教育、平台教育、创新教育"三级教育课程体系。构建应用型创新人才培养的课程体系应重视基础性课程在人才培养中的作用,进一步加大实践教学环节的比重,建立与地方经济社会发展相适应的课程体系,进一步加快课程综合化步伐。 相似文献
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