多角度阅读能力培养探究     

邱桂成 《科教文汇》2009,(2):131-131

新课标提倡“多角度、有创意”的阅读,以提高阅读质量,培养学生探究性阅读和制造性阅读的能力。由于语文具有模糊性、灵活性、广泛性等特点,因此,在语文教学中,我们从不同的角度来整体把握文章,感知意思,领悟主旨。本文主要对初中学生多角度阅读能力的培养进行探究。  相似文献