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邵泽水 《聪明泉(少儿版)》2007,(1)

“世界上哪样东西是最长的又是最短的,最快的又是最慢的,最能分割的又是最广大的,最不受重视的又是最令人惋惜的;没有它,所有事情都做不成;它使一切渺小的东西归于毁灭,使一切伟大的东西生命不绝?”  相似文献   

提问题的技巧     

邵泽水 《发明与创新》2001,(8)

发明创造，贵在提出问题。一个问题提出来，思维和发明也就有了目标和方向。所以发明家们素来有“提出一个问题等于成功了一半”的说法。但是如何提出问题却大有学问，值得推敲和深思。 假若我们现在面临的需要是“一种更好的自行车”。科学的提问题的过程应该是这样的： 最初的陈述：发明一种更好的自行车。为什么要发明一种更好的自行车？ 回答：省时、省力。 初次获得的解决方案：改进现有自行车的构造。 第二次陈述：采用哪些措施可以省时、省力？为什么要省时省力？ 回答：为了减少用在交通上的时间，节省精力，更好地学习和工作。 第…  相似文献   

冠军与苍蝇     

邵泽水  赵一村 《少年文摘》2002,(5)

这是一场举世瞩目的赛事。台球世界冠军已走到卫冕的门口了。他只要把最后那个8号球打进球门,凯歌就奏响了。就在这时,不知从什么地方飞来了一只苍蝇。苍蝇第一次落在握杆的手臂上,有些痒,冠军停下来。苍蝇飞走了。冠军俯下腰去,准备击球。苍蝇又来了,这回竟飞落在  相似文献   

为孩子的“理想”导航     

邵泽水 《幼儿教育》1992,(11)

“大了做一个小车司机”,是我六岁儿子的“理想”。这孩子的“司机梦”,从他三四岁时就开始的。一天,领他在马路上散步,他看见漂亮的小轿车来回穿梭,便高兴得又蹦又跳。以后,领他到机关去,在我和司机侃大山时,孩子乘机爬上了小车。这样,孩子的兴趣更浓了。我也试着开始了为其“理想”作导航的努力。首先,我把做一名司机所需的条件告诉孩子。我说,当司机学习要好,要懂得交通规则,要晓得汽车  相似文献   

架设通向家务劳动的“桥梁”     

邵泽水 《幼儿教育》1990,(10)

一天,四岁的儿子小鹏吃过饭,就把碗筷一一收拾到水盆里,然后满有信心地问我:“爸爸好讲故事了吧?”我这才恍然,原来我曾这样要求过孩子:你把碗筷收拾好,我就给你讲故事。这时,我当然履行了诺言。这件事也提醒了我,通过诱导,孩子是能愉快地参加适当的家务劳动的。  相似文献   

草木可劝学     

邵泽水 《山东教育》1994,(Z1)

来到地处孟子故里的邹城市第一中学校校园内,总让人产生置身于博物馆、公园、校园三体合璧的感觉。校园呈花园布局,古亭松柏,红花绿地自不必说。让人注目的是那迎门而立的“劝学亭”、“成器亭”。“劝学亭”内的石碑,镌有“孟母三迁”、“断机教子”铭文图画;“成器亭”则刻有邹城市籍古代名人画像,如孟子、匡衡、王粲等。这儿的花草树木也被师生赋予人的情感。银杏、杨柳、菊花、牡  相似文献   

我和孩子“打电话”     

邵泽水 《幼儿教育》1991,(12)

星星星星满天撒,/我和星星“打电话”:/小星星,/你好啊,/天空中,/把眼眨。/你离我们有多远?/你那上面有些啥?/星星打开信号灯,/一闪一闪把话答……当我读到这首《星星和我打电话》的儿歌时,被儿歌创造的天上人间情相通、儿童星星共相勉的意境所吸引,同时又受到这种“打电话”的表现手法的启发。我想,何不把这方法拿来,用以培养孩子思维、想像和语言能力,增添孩子生活的情趣呢!  相似文献   

满大街都是谬误     

邵泽水 《大中专文苑》2005,(1):48-49

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我与孩子的“交易”     

邵泽水 《早期教育》1988,(10)

鹏鹏两岁时,已经会在舞曲中扭动腰肢了。于是,面对着这个“小故事迷”,我第一次摆出“故事大王”的架子,让他跳个舞,以换“大象”、“美猴王”的故事。这次“交易”来得突然,成得顺利,不但他跳得十分认真,而且我的故事讲得也较前有声色。起初,这种“交易”是简单的,往往是一个故事或游戏,换他一段舞蹈或做一个什么模拟动作。当然“交易”是不等价的,而乐于吃亏的总是我这个当爸爸的。一次我讲述了  相似文献   

我和儿子搞“破坏”     

邵泽水 《幼儿教育》1990,(5)

还在两年前,一次,三岁的儿子从摔裂的玩具小汽车的缝隙中往里面窥看,大约是齿轮结构吸引了他,他兴奋地对我笑了笑。“拆了它。”我鼓励孩子。在我的指导和帮助下,孩子有目的地对玩具进行了“破坏”。轮胎、车轴、齿轮一一被儿子摆放在地上。借此机会,我给孩子讲了每个部件的名称和作用。几天之后,这部小汽车又被我父子俩组装起来,虽然它不如原先的漂亮,且有些变形,但我儿子对它却倍加喜爱,我猜想大约是他知道了它的秘密而又是自己装配成的缘故吧。  相似文献