基于学科核心素养的初高中英语阅读衔接策略探究     

郑春美 《读与写:教育教学刊》2022,(12)

在素质教育不断深化和课程教育持续改革的今天,无论是初中阶段还是高中阶段的英语教师,其课程的教育目标,除去应向学生传授对应知识以外,还要重视学生核心素养的培养,以此来提高学生的语言能力,增强学生的思维品质,深化学生的文化意识和学习能力。而对于初中的英语教师来说,他们不仅应关注学生现阶段的学习进展,还要以此为基础,通过有效化的阅读内容衔接,促进学生向更高层面进展。  相似文献   

高新技术企业认定公告的市场反应研究          下载免费PDF全文

许玲玲  郑春美 《科研管理》2016,37(12):1-9

本文以2008年《高新技术企业认定管理办法》为背景,利用事件研究法和869家高新技术上市公司数据首次考察了我国特殊的高新技术企业认定公告的市场反应。实证结果显示,并没有足够证据说明投资者对上市公司的高新技术企业认定给予较高定价。进一步检验发现,在高新技术企业认定公告期间,相对于对照组,中小上市公司、国有上市公司和2008年后新认定为高新技术企业的上市公司的市场反应都更差。本文的研究结果表明我国投资者存在短视行为,股票T市场未能有效支持企业成为自主创新主体。  相似文献   

双语教学中的多维互动与效果--加拿大大学教学方法的借鉴与实践     

郑春美 《中国教育导刊》2007,(16):60-61

双语教学因能提升学生的国际交流能力而在我国大专院校得到迅速推广，如何提高双语教学的效果是值得大家共同探讨的问题。由于多种因素的影响，目前的双语教学呈现两种极端模式：全中文式教学和全翻译式的教学，这都不是推进双语教学所期望的。填鸭式的教学方法严重地限制了学生的主观能动性和创造性，不利于培养学生的独立分析问题和处理问题的能力。本文在借鉴北美国家大学教学模式的基础上，根据我国学生的实际情况，提出多维互动的教学模式。极力主张教师和学生共同参与的教学方式，以提高双语教学的效果。  相似文献