创设情境教学激发学习兴趣     

郑林芳 《太原大学教育学院学报》2004,22(Z1):177-178

良好的教学情境,能使学生在轻松愉快的心境下探究知识、获取知识.在政治课教学中应通过创设问题情境、故事情境、愉快情境等激发学生学习兴趣,从而获得良好的教学效果.  相似文献   

电子政务进程之短信息平台建设与推广     

郑林芳  张宇  高金华 《大众科技》2005,(5):44-46

文章分析了在电子政务的进程当中短信平台建设的必要性,并具体阐述了短信平台的应用架构、功能模块及软件结构.同时在平台建设的进程当中,着重强调了解决传统电子政务当中的实时性不足,不够方便快捷等问题,并引入消息队列与重发控制机制,保证了短信息准确、可靠的发送到接收方.最后简单介绍了在此短信平台上的业务应用及此平台在各个行业中的美好前景.  相似文献   

创设情境教学 激发学习兴趣     

郑林芳 《太原教育学院学报》2004,(Z1)

良好的教学情境 ,能使学生在轻松愉快的心境下探究知识、获取知识。在政治课教学中应通过创设问题情境、故事情境、愉快情境等激发学生学习兴趣 ,从而获得良好的教学效果。  相似文献   

中职《IP地址》单元教学浅探     

郑林芳 《考试周刊》2012,(2):114-115

《IP地址》这一环节的内容是计算机网络基础知识当中最基础、最重要的内容,这一概念比较抽象,让学生通俗易懂地理解并掌握这一概念,在问题驱动的方式下深化和拓宽知识面,通过项目实训实操的方式应用知识是教学重点。本文认为教师可通过讨论教材、教法、学法、教学过程、板书设计等五个方面进行《IP地址》的教学设计,通过自主探究、问题驱动和项目实训的方式让学生获取知识,达到教学目标。  相似文献