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教学中发现学生在解答下述声学习题时出错率较高,究其原因是概念掌握含糊、混淆所致．例1在雷雨来临之前,总先看到闪电一闪即逝,紧接着才听到隆隆不断的雷声,这是由于（） 相似文献
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磁学部分较为抽象，学生理解起来较为困难，但充分利用实验器材，做好演示实验。不仅能用直观的实验现象和尽量少的语言讲清楚问题，而且往往会收到事半功倍的效果． 相似文献
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郑永娟 《华夏少年(简快作文 )》2006,(12)
“每个人都希望得到赞美,所以,我们要做一个善于赞扬和感谢他人的人。”不记得在哪儿看过这句话,当时并没有引起我太多的思考;可是在实际生活和工作中,我真正体会到了这句话的深刻内涵。 相似文献
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2005年的中考试题中，烟台和河北两地都考了有关能源效率的试题．试题看起好象很简单，但学生完成得并不好，得分很低．究其原因，学生对效率的定义理解得不透，另外生活经验太少，一联系生活实际便束手无策，从而导致试题做起来无从下手．其实效率是有效利用的能量与总能量的比，找准了有效利用的能量和总能量，效率便不难求。 相似文献
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