依托德育基地 提高德育实效     

郑登全 《师道》2011,(Z1)

在推进德育工作的过程中,学校建立了爱国主义教育、革命传统教育、国防教育、爱心教育、励志教育和法制教育共6个德育基地,让学生在各种社会德育实践活动中磨练意志、培育素质,改变过去的德育内容空洞,形式单一,理论多、践行少、接受少的不利局面,提高了德育实效。一、挖掘乡土文化,提升爱国主义教育文化底蕴江门开平是我国著名的侨乡,  相似文献   

提高德育实效依托德育基地     

郑登全 《师道》2011,(7):72-72

在推进德育工作的过程中,学校建立了爱国主义教育、革命传统教育、国防教育、爱心教育、励志教育和法制教育共6个德育基地,让学生在各种社会德育实践活动中磨练意志、培育素质,改变过去的德育内容空洞,形式单一,理论多、践行少、接受少的不利局面,提高了德育实效。  相似文献   

巧用多媒体,上好政治课     

郑登全 《师道》2013,(2)

巧用多媒体技术,对构建新型的思想品德课教学模式,提高教学水平和教育质量创造了有利条件. 一、巧用多媒体,化解教材知识难点 九年级思想品德《共建美好和谐社会》中的"建设社会主义精神文明",有一个知识点是"社会主义核心价值体系",对学生来说十分陌生、抽象难懂,学生难以理解.如果教师平铺直叙,照本宣科,这个知识点就会让学生像猪八戒吃人参果,没滋没味.  相似文献   

浅论语文教师的综合能力     

郑登全 《科教文汇》2011,(8):9-9,46

新课标的实施和教改的推进,对语文教师的业务水平有了新的要求．教师课要上得精彩．学生要学得开心愉快。为达到这样的教学质量．语文教师应该具备创造教学能力、主体意识能力、目标性意识能力、针对性能力、让学生乐学能力、成功意识能力、转移连通能力。这些能力的具备都需要从教者勤钻苦学、日积月累地去实践、总结、培养。  相似文献