解决学生“作文困惑”的思考     

郭亚玲 《甘肃教育》1994,(6)

解决学生“作文困惑”的思考兰州市教科所郭亚玲作文，从写作目的看，是为了“表情达意”。即表达作者的思想感情，传达写作意图。从写作过程看，写的行为又可分为“三步”。首先，客观事物通过眼、耳、鼻、舌、身等感官被反映到大脑中，同主体原先积储的知识、情感等融合...  相似文献   

屯堡社区教育在乡村和谐社区建构中的作用     

吴羽  张定贵  郭亚玲 《安顺师范高等专科学校学报》2008,10(6):31-34

传统农村社区教育作为一种鲜活的教育形态充分利用了传统内生性资源,为个人的道德教育,为中国传统文化思想的传承,为和谐的社区关系的建立,为经济、文化的同步健康发展提供了有效的借鉴途径。  相似文献   

从作文教学四要素谈作文     

郭亚玲 《甘肃教育》1996,(Z1)

从作文教学四要素谈作文兰州市教科所郭亚玲小学作文教学的研究从八十年代以来出现了不同风格、不同流派的研究成果。在众多观点、不同侧面的研究中，以整体的观点研究作文则是新近、最为突出、而且至关重要的一种。我们知道，小学作文教学是一个复杂的组合体，它由多种要...  相似文献   

完善我国农村社会养老保险的立法思考     

郭亚玲 《安顺学院学报》2006,(1)

改革开放以来,我国农村经济有了很大发展,许多地区的农民已经开始富裕起来,农村的社会经济结构也发生了很大的变化。随着社会主义市场经济体制的建立,农村人口老龄化与家庭小型化趋势加强。当前,如何建立和完善一个与经济发展相适应的农村社会养老保险制度已成为关系我国农村社会发展乃至整个社会保障体系合理建构的重要课题。该文在分析农村社会养老保险制度的基本理论的基础上,分析了现阶段我国农村社会养老保险制度存在的问题,并对如何完善我国农村社会养老保险立法提出了立法思考。  相似文献   

小语阅读教学导读入法     

夏群录  郭亚玲 《陕西教育》2001,(1):32-32

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从语言模因论看ESL写作教学的历史性回归——基于调查数据的实证分析   总被引：1，自引：0，他引：1  

郭亚玲  蒋宝成 《河北师范大学学报(教育科学版)》2009,11(8):42-46

我国模因论与语言学之间的界面研究尚处于起步阶段,如何用模因理论指导ESL写作教学是一个新的课题,也具有现实意义.把语言模因复制规律运用到单词、句子、段落乃至篇章中,离不开传统的背诵手段.以背诵策略运用为切入点的写作教学策略,是一次历史性的回归.  相似文献   

企业并购中的文化整合     

郭亚玲 《中国科技信息》2011,(20):140-140

并购战略的实施需要不断的沟通,通过购并双方从最高层到最底层的理论和信息沟通,达到减少误解和冲突,而文化的协同对构建企业未来的共同目标具有深远意义。  相似文献   

就汩罗经验谈素质教育     

郭亚玲 《甘肃教育》1997,(9)

就汩罗经验谈素质教育□兰州市教科所郭亚玲所谓“素质教育”就是要按照社会和人的发展需要，遵循教育的规律，使人的先天禀赋和后天社会诸多因素的影响相结合，促进受教育者身心全面、和谐的发展。素质教育的这一内涵和目标决定了教育必须进行整体改革，必须走一条“两全...  相似文献   

消除多元化投资风险的策略     

郭亚玲 《环球赛鸽科技》2014,(27)

企业在进行多元化扩张时,要首先注意风险的平衡,防止出现行业匹配不当造成风险积累,同时还要关注企业资本结构,通过发展原有业务和控制多元化扩张的速度来实现财务风险平衡。  相似文献   

让高中英语课堂『活』起来     

郭亚玲 《新课程学习(社会综合)》2013,(8)

课堂是学生学习的天地,只有让课堂“活”起来才能给予学生更大的空间来发挥主观能动性,进而获得丰富的知识。特别是在新课程标准下,如何让课堂“活”起来时,每一位老师都在探究问题。然而高中英语课堂却始终难以真正“活”起来。  相似文献