排序方式： 共有3条查询结果，搜索用时 0 毫秒
1
1.
在职业核心素养教育新诉求、专本硕贯通培养新理念、高校共青团改革新举措的多重背景下,探讨职业院校共青团工作的新要素、新体系和新模型,是有效推动职业核心素养教育、优化专本硕贯通培养实效的全新通路,也是发挥共青团育人功能的必然选择。从共青团"第二课堂"工作角度出发,系统构筑职业院校人才专本硕贯通培养职业素养体系,旨在提高其素质教育的针对性和实效性,对职业教育学生更好地完善自我、胜任工作、增强社会适应性、实现可持续发展具有重要的现实意义和应用价值,同时也为高校共青团育人工作的落实与优化提供了全新的成长向度。 相似文献
2.
推进知识的共享与合作是教育发展的大契机,特别是在如今中国优质教育资源相对匮乏,教育地域发展不平衡,师生比略大,学生学习兴趣较低。共享模式在教育教学中的运用可以加快教育资源的传播、激发学生的学习兴趣、促进学生合作与创新、打造学习的共享模式,促进学生核心能力的发展。论文通过分析职业技术教育专业财经商贸方向电子商务课程中共享模式的教法与学法的运用,对学生的学习兴趣、方式、收获进行调查分析。为教育教学工作者更好激发学生学习兴趣,创新教学方式,实现课堂最优化提供参考。 相似文献
3.
职业教育是国民教育体系和人力资源开发的重要组成部分。2019年出台的《国家职业教育改革实施方案》提出:"促进产教融合校企‘双元’育人机制,狠抓教师、教材、教法改革,打一场职业教育提质升级攻坚战"。这就表明产教融合的人才培养模式已成为职业教育人才培养的必然趋势,其成功实施有赖于教师教育教学能力的提升。通过分析产教融合人才培养的困境与诉求,从教师教学、学情把控、沟通协调三方面研究产教融合视角下教师教学面临的挑战,提出产教融合视角下职业院校教师教育教学能力提升的一些对策,为打造高水平职教师资队伍提供借鉴参考。 相似文献
1