小学语文朗读教学的八点体会     

鄢慧敏 《考试周刊》2014,(5):40-40

<正>1.读出标点的停顿与语气口头表达有各种语气,成文时就要用不同的标点辅助表达。哪里需要停顿,哪里需要表达不同的语气,哪里蕴含作者的情感……这标点看似很小,但一标一点总关情。在孩子学习朗读阶段,引导其关注标点,透视标点背后作者的用意和情感,既在学朗读,又在培养语感。2.课堂活动指导课堂上,把读的时间和空间还给学生,让他们在读中感悟,读中思考,读中表达。朗读不再流于形式,走过场,蜻蜓点水,"雁过无痕",而是为学生提供比较充裕的朗读课文的时间  相似文献   

重视语感教学优化语感教学模式     

鄢慧敏 《课外阅读》2013,(7)

语感是指语言文字正确、敏锐、丰富的感受力,是指语言文字引起的复杂的心理活动和认知活动的过程。语感教学模式建立在个人感性积累基础上,以课文为载体,通过抓住小学生语感形成的心理机制和规律,进行语言文字的听、说、读、写训练,提高理解和运用语言文字的能力,发展思维,陶冶情操,从而达到提高学生的语文素养、塑造完美人格的目的。  相似文献   

玻纤无人机模具的开发     

岳裕丰  鄢慧敏  王宇轩  吕腾飞  刘雨泽 《科技风》2018,(17)

随着航空技术的发展,在现实中无人机的应用越来越广泛,是未来航空业的一类新型领域。空地便携式侦察机是一种集航拍、侦查、巡逻等功能于一体的小型无人侦察机。本文介绍了研制的某型小型无人机制作工艺和关键技术,并进行详细阐述与说明。  相似文献