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任何事物的产生与发展都要遵循事物发展的规律和时代所提供的条件以及人们对事物发展的要求。大学英语教学过程亦如此。正是在这个过程中,大学英语教学个性化逐渐彰显出它的价值与必要性。一、实施个性化教学的必要性个性化教学也是学生自主发展的需要。首先,个性化教学方式因其突出学生的主体地位而使学生摆脱了那种受强制的、被 相似文献
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探索激发大学生的英语学习兴趣 总被引:1,自引:1,他引:1
论述了大学英语教学中激发学生学习兴趣的意义和手段。动机是学生自主学习的原动力,要激发学习动机,必须首先培养学生的学习兴趣;在课堂教学、创设情境、教学评价、师生关系、课外活动及选修课方面具体探索了培养大学生英语学习兴趣的方法。 相似文献
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金成珠 《长春教育学院学报》2012,28(6):95-96,104
大学英语四级网考的推行将会从根本上改变传统考试的现状,解决其中的各种弊端,但同时也对大学英语教学提出了新的挑战。本文使用问卷调查分析学生对网考的反应,根据研究结果提出了建立网考背景下新的大学英语教学模式的建议。 相似文献
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听力理解过程是接受信息、对信息进行解码的复杂的心理过程。影响听力理解的因素涉及词汇量、阅读朗读、文化背景知识、记忆力、听力策略等。在当前新的大学英语课程教学要求正在推行的形势下,大学英语听力教学必须做出相应的调整以迎接新的挑战。 相似文献
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