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1.
电话会话用语“喂”具有提示、确认、催促以及预设触发功能,发挥约齐注意力、创设通话前提,促成信息顺利交流等语用功能;“喂”与“呃”、“啊”、“哎”、“嗯”等叹词和“你好”、“您好”等交际用语在具体语用当中具有不同特点,从语音音位学、语用学等角度来看,“喂”在电话交流当中的存在具有必然性。 相似文献
2.
钟劲松 《黄冈师范学院学报》2004,24(2):83-86
当前我国高校教育事业的发展已经进入一个平衡与不平衡快速交替的时期，如何正确处理好稳定、发展与改革的关系对于高校的持续健康发展具有重要意义。高校只有认清稳定、发展与改革之间的辩证关系，加强对学校发展与改革的全面规划与深入研究，扎实推进学校的深层次改革，才能最终实现学校的良性发展。 相似文献
3.
文章首先列举图书馆21世纪信息服务中的现状特点及其存在的不足,进而根据目前我国图书馆信息服务的方式、对象、内容、手段及信息服务人员的知识结构等方面的情势对未来图书馆信息服务的发展趋势进行了阐述,指出如何有效地提高图书馆信息服务的质量水平,是图书馆事业在进入新世纪后所面临的一个重要课题。 相似文献
4.
Mash的简单介绍及其强大的人机交互功能 总被引：2，自引：0，他引：2
钟劲松 《太原教育学院学报》2004,(Z1)
Mash (Microsoft Agent Scripting Helper)是使用 Ms Agent提供的简单的编程接口 ,Microsoft Agent是微软公司提供的 Agent人性化软件开发的 SDK套件 ,它比 Office的助手更具有人性魅力。 相似文献
5.
论基础教育改革对高等师范教育的挑战 总被引：3，自引：1，他引：3
当前基础教育领域正围绕课程、教材、教育教学方法等进行系统全面的改革，高等师范教育必须调整教育视角，在教育思想观念、学生培养规格、课程计划、培养手段等方面进行更新，提高教育教学质量，以适应基础教育发展的需要，承担起自身基础教育“母机”的责任。 相似文献
6.
论高校宣传思想工作职能的时代品质 总被引：1，自引：0，他引：1
钟劲松 《黄冈师范学院学报》2009,29(5):122-124
分析了当前我国高校在宣传思想工作职能定位方面存在的认识偏差,并结合实际提出：高校宣传思想工作要突破传统宣传思维,在工作理念、管理观念、工作方式等方面大胆跳出局限,改革创新;在职能界定与履行上坚守本位、全面到位、合理补位、大胆错位、努力上位,打造高校宣传思想工作的思想教育特质、新闻宣传及舆论引导特质、大学精神文化特质、企业文化特质和教育人文特质,最终形成高校宣传思想工作职能的综合化、扁平化、开放性和发展性。 相似文献
7.
朗读既是汉语学习的重要手段,更是人们获取语言应用能力的重要途径,其对个体的语感培养、语言逻辑思维训练、情感陶冶养成、口语表达能力训练提升等诸方面都具有重要的作用。然而,当前我国汉语使用中,相当多的人缺乏必要的朗读能力,人们朗读时习惯于见字发声,不论面对什么样的文本,都只会像传声筒一样朗读文本,基本上作品是作品,朗读是朗读。朗读能力的缺乏导致人们在现实的口语表达中“言语无能”。 相似文献
8.
钟劲松 《黄冈师范学院学报》2012,32(2):24-29
就地方高校软实力提升问题进行探讨研究,提出思想力是高校软实力当中的核心要素、高级生产要素,并从凝聚大学精神力、维护教育品格力、提升教育决策力、提升教育变革力等四个方面就地方高校全面提高自身的思想力水平进行了探讨. 相似文献
9.
2013级新生军训结束后,校学工部以学生对学校认同感为主题进行了一次问卷调查,希望通过对大学新生入学到军训结束这段时间的学习和生活适应状况以及大学新生对学校各方面的评价、期望的了解,探讨如何使大学新生建立对学校较强的认同感和归属感,从而帮助新生尽快融入学校这个大家庭,也为改进学工工作提供参考。 相似文献
10.
<正>义务教育数学课程标准(2011年版)列出共9条基本事实,其中把"两条直线被一组平行线所截,所得的对应线段成比例"作为基本事实.教材编写时不需要去证明,在证明其他命题时可以直接作为结论使用.笔者认为课标中"基本事实"规定不宜过多,本条"基本事实"也可以通过演绎推理的方法加以证明.1教材的处理方法选择作业本上不相邻的三条平行线,任意画两条直线m、n与它们相交.如果m、n这两条直线平行(如图1),观察并思考这时所得的AD、DB、FE、EC这四条线段的长度有什么关系;如果m、n这两条直线不平行(如图2),你再观察一下,也可以量一量,算一算,看看它们是否存在类似的关系. 相似文献