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农村初中英语的合作学习,因为学生知识基础及口语表达能力的欠缺,所以缺乏心理诉求和情感体验,合作低效甚至无效。本文从实践的层面,提出了激发学生心理正能量来提高合作学习效率的对策及措施。 相似文献
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钟文莲 《语数外学习(初中版)》2013,(4):41-42
预学是课堂教学的前置和准备,是了解学生知识和技能的掌握情况然后实施"先学后教,教学生学"的重要手段,也是培养学生先期综合运用语言能力的有效途径。预学是为课堂学习作好热身和铺垫不可或缺的学习行为。但是,现在很多教师仍将学生的"先学"看作是"简单预习习题",预学任务缺乏明确的设 相似文献
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