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瑞士心理学家皮亚杰指出:学习不是教师简单地把知识传授给学生,而是由学生自己建构知识的过程。学生不是简单被动地接受信息,而是主动地建构知识的意义。基础教育课程改革纲要(试行)指出:"要逐步实现学生的学习方式,教师的教学方式和师生互动方式的变革。"为此,2011版新课标指出:积极倡导自主、合作、探究的学习方式。由此可见,建立和形成旨在充分调动和发挥学生主体性的多样化的学习方式,促进学生在 相似文献
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以某公司玻璃配料控制系统为例,介绍了玻璃配料系统的系统结构、综合上位机和PLC通信的几种方式的特点,阐述了如何使用西门子公司提供的OPC接口和VB.NET实现上位机与西门子S7-200PLC之间的数据交互,通过实际应用,比较分析了OPC技术在监控系统的优势。 相似文献
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以某公司玻璃配料控制系统为例,介绍了玻璃配料系统的系统结构、综合上位机和PLC通信的几种方式的特点,阐述了如何使用西门子公司提供的OPC接口和VB.NET实现上位机与西门子S7-200PLC之间的数据交互,通过实际应用,比较分析了OPC技术在监控系统的优势。 相似文献
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善问,巧问,诗意的精彩——简谈课堂教学中的提问技巧 总被引：1，自引：0，他引：1
钱桂芬 《读与写:教育教学刊》2011,(9):141-142
著名教育家叶圣陶认为,教师不仅要教,而且要导。如何"导"呢?他认为:"一要提问,二要指点"。因此,加强课堂提问的艺术性是使教师的导落到实处的一项举措,它对于激发兴趣、启迪思维、培养创新精神、提高综合素质等方面都具有不同程度的作用。在现今的课堂教学中,教师对于教材的把握不透,研究不深,因此在问题的设计上也存在着一定的问题:(1)简单对答。在 相似文献
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