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钱美埼 《阅读与作文(高中版)》2013,(Z1):86
我喜爱自然,有青山,有绿水,有连绵的丘陵,有苍翠的大树,还有漫漫的沙滩和浩瀚的海洋。一直以来,我总是痴迷于这一切,它们用自己的神奇魅力深深地吸引着我,使我格外向往这些神奇的瑰丽。暑假,我终于有机会一睹那片岩和水,对自然的美有了更深一层的认识。在厦门最让我难以忘怀的就是那个"百米高台"——日光岩了。俗话说"不登日光岩不算到厦门"。日光岩是鼓浪屿的龙头景点,海拔92.7米,百米高台为日 相似文献
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综合实践活动课程的特点,要求课程指导教师具备较高的综合素质。但是由于自身生活和受教育经历及多年形成的职业特点,学校现有的指导教师在这方面就显得很有局限性：而家长资源开发得当,就会增进家校合作,促进家长与教师的交流、家长之间的交流。家长各种职业、不同场所的支持,使综合实践活动更加生活化,更接近学生实际,更加令学生感兴趣,从而增强教育的宴效件。 相似文献
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游戏是培养孩子良好性格和基本技能的有效方法。一个小组的孩子参与有趣的游戏,能让小组关系更加融洽,帮助孩子建立良好的人际关系,在潜移默化中培养学生的活动能力。因此,游戏在三年级综合实践活动课堂上是非常适合的教学活动方式。在享受游戏带来的乐趣的同时,我们还应注重游戏的具体目标和效果,因此要重视游戏的选择、游戏的指导和游戏后的反思环节。 相似文献
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活动主题的选择是综合实践活动的起始环节,具体选择某一领域中的某一具体问题,作为将要研究和探讨的对象,决定着研究活动从何处入手,往何处发展,可能会取得哪些成果,学生又会有哪些知识和能力的提高。因此,活动主题的选择对于综合实践活动具有重要意义。 相似文献
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脑海中一直深刻地记着省教研室董洪亮老师对综合实践活动这门课程独特的理解,他简单地将六个字拆开为"综合"、"实践"、"活动"。细细想来,这样的定义是多么直白、浅显而又耐人寻味。 相似文献
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